师德师风学习心得体会7篇

篇一：师德师风学习心得体会

　　;.

　　新时代，如何当好一名更优秀的教师

　　一提到优秀教师大多数人都会与教学成绩高，管理学生严格教师联系在一起，都认为这 样的教师才是真正优秀的教师。其实这只是作为优秀教师的其中的一部分素养，我认为作为 一名新时代的教师，应具备各方面的能力，应该是一名多面手，应该具备各方面的素养。时 代在变，对教师的要求也在变。那么在新形势下，怎样做一名更优秀的教师呢？我认为应做 到以下几点：

　　一、要有较端正的工作态度

　　1、要有强烈的责任意识 要想做好教育教学工作，是需要全心全意去投入到教育教学中。它容不得三心二意，你 要全心全意地去做才能做得好，另外对我来说，教师他不仅是一个职业，它更是一个事业， 更是一种信仰。

　　教师的教育行为至少要面临三项责任：

　　一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。作为一 名教师，我们就应遵守学校的规章制度，按学校的要求办事。“爱岗敬业”方面：如值班教 师的责任就应按学校规定每天做好学校的各项检查，早晨应比学生起床早，组织住校学生排 队打水，迎接通校学生早晨到校，开始一天的学习和工作。并做好各项督查工作做好记录。

　　对“教书育人”的理解：我认为我们教书，不仅仅只是教学生学习文化知识，考试得高分就 行了。而且还应教学生在校在家在社会怎样生活，怎样做一个优秀的学生。如何与家长、同 学、教师相处。如何有礼貌。如何尊老爱幼，如何做自己力所能及的一些生活小事等。教师 的“为人师表”，教师的穿着打扮要符合我们本地习俗，打扮得要得体，凡是叫学生不违背 的自己先做到。

　　二是社会责任。家长把子女送到学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、 培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。

　　三是国家责任。我国是拥有 13 亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏 伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担， 这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。

　　2、要有无私奉献的精神 作为一名教师我们要献身教育，甘为人梯。这是教师忠于党和人民教育事业高尚道德境 界的具体体现。在教师的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、不 计报酬，为培养教育人才倾注自己的全部心血。

　　教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上 的八小时。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无 私奉献的爱心。教师既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、 公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界， 用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。

　　二、要树立正确的教育观念 1、教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念。

　　;..

　　;.

　　即：要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学 生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。我认为要教会学生生活。一个不会生活的 孩子，他就不可能感觉到生活的美好。如果把学生的生活单单理解为学习、吃饭、睡觉，那 就大错特错了。随着年龄的增长，他们会越来越感觉到社会的多变和繁杂，就会出现诸如青 春期困惑、游戏厅网吧的诱惑及社会其它不良思想影响等。作为教师，应该有“生活处处皆 课堂”的理念，能用睿智的头脑，引导学生；聪慧的双眼，观察学生；灵敏的耳朵，聆听学 生。及时教育引导学生如何更好的享受生活。

　　2、要树立正确的教师观。

　　教师不只是“教书匠”，更是学生学会做人的引领者；不只是知识的传授者，更应该是 学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。

　　3、要树立正确学生观。

　　学生是发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体。

　　4、要树立正确的教师的行为观。

　　在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏；在对待自 我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在对待同事上，要相互学习，取长补短，要相互合 作，共谋发展。

　　5、要树立正确的教学观。教学过程不只是单一的教师教、学生学的过程，而是教师对 学生的帮助与引导、师生交流、情感互动、共同发展的过程；教育过程不仅要重结论，更要 重过程，通过积极的激发学生的兴趣，达到开发学生的思维和培养学生的能力的目的。

　　三、要有良好的师德修养 教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业 更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职 业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书， 而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的教，教了一辈子书，却从未在教书 的过程中，找到乐趣，心中也从未涌起爱的激情，因此，他也没有把握到教育的真谛，也没 有取得教育的成功。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱学生。你爱 教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能， 鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。

　　四、要有科学的创新精神 教师是引导学生进入科学殿堂和激励学生攀登科学高峰的领路人。崇尚科学，弘扬科学 精神，进行科学创新，是教师的主要职责。科学最基本的要求是求真务实，开拓创新。教师 的科学精神体现在教学科研的方方面面：在教学中敢于提出疑问，提出自己的新见解，并不 断地探索真理；将自己的科研成果自然地融入到授课内容之中，既要灌输知识，更要教授方 法，既要学习先贤，又能突破陈规。高素质的教师队伍和高校管理队伍首先必须是有科学创 新精神的队伍，这样学校才是培养创新人才的基地，才能有效地推动素质教育，为社会为国 家培养具有创新精神的人才。

　　五、要做到勤于学习，充实自我 不断地学习是当今做好一名教师的基础。我们作为一个教师，跟其他专家不一样，需要

　　;..

　　;.

　　各方面的知识，一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格的感召。孩子年龄越小，他们 对教师的期望就越高，他就越把教师当成是百科全书。在他们眼里教师是无所不知的，如果 教师是一问三不知，他们就非常失望，失去了对教师的信任，学习上也就没了动力。所以教 师要完善自己的知识结构，做一个知识渊博型的教师。如今是现代教育时代，我们要不断学 习掌握现代教育技术，成为能运用网络信息资源实现教学过程最优化的教师。

　　联合国教科文组织对新文盲的定义是：现代文盲是不能识别现代信息符号、图表的人， 不能应用计算机进行信息交流与管理的人。作为一名有现代教育意识的教师要与时俱进，掌 握计算机和网络信息技术，为我们的教学服务。

　　当然当好一名人民教师要做到的还很多很 多。只要我们能不断的、认真的去完善自我，用我们的爱心、敬业的激情去做好教育工作， 就能成为一名优秀的人民教师。

　　;..

　　

篇二：师德师风学习心得体会

　　Use ideals to achieve life, don't waste the years.（页眉可删）

　　师德师风学习心得体会精选 15 篇

　　师德师风学习心得体会 1

　　师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教 育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教 师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师 人格特征的直接体现。

　　1、爱岗敬业。

　　首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择 了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取， 努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更 好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

　　作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生 之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好 的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让 学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份 职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们 要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

　　2、尊重、关爱每一位学生

　　。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生 平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了， 学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师 所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严 中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活 在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

　　努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知 识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。努力 使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到 有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

　　3、以身作则。

　　教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一 生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡 要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道 教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感 动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样 才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

　　4、刻苦钻研业务。

　　精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业 务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。

　　如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中 的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教 的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高 教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就 必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提 高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新 教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

　　5、加强学习、提升教师魅力。

　　在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的 精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他 具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。我们 要有对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观 向上的作风；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实 实，自觉刻苦，自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知 识体系。

　　作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃 李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学 习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修 品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学

　　生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生 的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。教师要勇于改革和实践，探 索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此， 我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、 沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快 乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学 方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人 以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅 力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展， 才会有学校教育的高质量。

　　师德师风学习心得体会 2

　　教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造 新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动 过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学 生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心 健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好 的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂 寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中 去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草 去”。

　　教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱 心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高 度责任感。教师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力量，她能 彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的 学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至 地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点 爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量 源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

　　教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说 当然很重要。因为我们是直接面对学生的，学生什么问题都会提 出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能 很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静 止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发 生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时 代”、“互联时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知 识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念， 改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充 实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

　　师德师风学习心得体会 3

　　开学初，在校领导的组织下我们开展了“铸师魂，守师道， 立师表”的师德师风教育学习活动。育人先树德，教师只有树立 好自身的形象，才能更好的教书育人。

　　师德是教师最重要的'素质，是教师之灵魂。但是什么是师 德呢？“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知；教书育人， 坚持不放弃的魏书生；三十六年如一日地跪在讲台上讲课的乡村 残疾教师陆永康，他们都宣扬着高尚的师德。

　　一、加强政治学习，不断提高政治素养

　　教师自己本身就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民 共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中 小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守， 遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

　　二、以身作则、为人师表

　　常言道，德高为师，身正为范。教师是人类灵魂的工程师， 不仅仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为 和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿， 这将给学生成长带来一生的影响。教师必须要时时刻刻为学生做 出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己， 以身作则。

　　三、不断学习，提升综合素养。

　　教育教学基本功是教师所具备的基本技能，只有精通教育教 学，才能将科学文化知识准确地传授给学生。教师要提高教学业 务水平，就务必自觉坚持学习和参加学习培训，并在教学实践中 锻炼和提高。与此同时，还要加强科研创作，多方面提高。我们 必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，开辟新教法，并且要做到严 谨治学，诲人不倦、精益求精。

　　四、爱岗敬业，团结合作

　　不管是在什么岗位，都要做到认真负责，在其位，谋其职。

　　同样，作为教师的我们更要爱自己的岗位，并不断为学生的发展 贡献自己的一份力量。教师队伍的团结互助，师生之间的融洽， 对教育教学有深刻的影响。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己， 在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想， 不断学习提高自身的综合素养，只有这样，才能培养出更优秀的 人才。作为特殊教育教师，更要把自己的爱心、耐心、恒心浇灌 学生，让他们拥有一片蓝天。

　　师德师风学习心得体会 4

　　星期天，我们学习师德材料，听了他们精彩的师德师风演讲， 我感觉到他们是用心诉说，用情去表达，真正体现了教育工作者 对事业，对孩子的挚爱，折射出他们崇高的师德。我们身边也有

　　许多师德建设的典范与楷模，她们吧自己全部的心血热情献给了 自己所钟爱的事业，用爱心与责任全面展示了幼儿教师的光辉形 象，虽然她们所说的所做的都很平凡，但正是这些平凡的事迹， 质朴的话语，使我的心灵受到了一次次强烈的震撼，受到了一次 生动而深刻的师德教育。

　　师德教育是一项古老而常新的话题，也是生命中永恒的主 题，一辈子都要去做的人格工程。良好的师德是教师职业之本， 是教师灵魂，事业成功的原动力，就像机器的发动机，江河的源 泉一样重要。

　　幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就 需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简 单的说来就是沟通、信任、团结、协作配合、互相帮助。幼儿园 是一个大家庭，个人只有涌入到这个大家庭才能得到良好的发 展。在这方面我体会颇深，作为幼儿园的一名教师，总是在想， 幼儿工作是一项艰苦而又有耐心的工作，由于孩子小，不懂事， 我们小班的老师，左手抱一个，右手楼一个，前面还有一群哭的 稀里哗啦……可是这一幕不断的重复上演，面对这样的孩子，我 们的老师毫不犹豫的搂着一把鼻涕一把眼泪的孩子有哄又亲。虽 然我们这个年龄上有老，下有小，可是几年如一日在教育战线上 任劳任怨，支持着我们这份执着的是我们对幼教工作的信念！正 是我对这个团队的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私

　　的奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的愉快，领略到 工作的乐趣。

　　今后我将不断强化师德，不断深化教育改革，扎实推进素质 教育，坚持不懈努力进取，不断攀登教师道德修养的新高度、新 水平，这是历史赋予我们的责任。教学让我们大家携起手来，充 分利用现有的教学资源，大胆创新，锐意改革，勤奋工作，用爱 心和行动谱写幼儿教育事业更新的、更大的篇章。

　　师德师风学习心得体会 5

　　开学初，我们学校教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做 人民满意教师的师德师风教育活动。育人先树德，教师只有树立 好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

　　通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、 《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的 使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一 个懂法、守法、护法的人民教师。

　　学校在师德师风教育活动中，开展了集体学习与个人自学相 结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。

　　使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名 小学教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的 职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

　　通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学 习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之 时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这 样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属 于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也 并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘 他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我 要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学 生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目 前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋 友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长 认可，做一个人民满意的教师。

　　通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。

　　做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教 育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高 自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育 人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服 务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个 对社会有用的人。

　　总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和 行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工

　　作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的， 奉献是幸福的！

　　师德师风学习心得体会 6

　　“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上 了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我们认 为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只 有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；

　　才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自 愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从 教。

　　我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如 同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有 教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生 命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱 心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来 给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天 下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑 造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名 教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的 学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的 爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，

　　我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相 待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”， 让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将 自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一 样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对 学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱 孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让 我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可 能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等， 是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说， 他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生 间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重 教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己 的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有 牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

　　新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”， 关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是 师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希 望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。

　　学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿 望， 能得到 老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中 体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有

　　追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出 发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要 从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要 从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学 会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴， 成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。

　　在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其 生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片 载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：

　　“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业 吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是 这种叶的事业——平凡而伟大。

　　“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简 单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位 的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动 诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要 的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起 教育的蓝天。

　　师德师风学习心得体会 7

　　师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的 一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观

　　念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德 观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征—不同时期的 师德观必定反映出其不同的时代特征，新时期的师德内涵也应体 现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象， 清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意 义。

　　通过本次学习"增强服务意识，转变工作作风，办人民满意 的教育"的活动，使我认识到：它要求我们每位教师"教学好、服 务好、师德好，学生满意、家长满意、社会满意"的目标。

　　活动的重点是：弘扬"一种精神":深入贯彻领会"忠于使命、 敢于担当、不畏艰难、创新争先"的时代内涵，要求我们勇敢面 对教育发展中遇到的困难和矛盾，以转变干部教师的作风为抓 手，坚持"认真扎实、务实创新"的工作原则，解放思想、更新观 念、破解难题，狠抓任务落实，在务实创新中提升工作层次和水 平，真正担负起教书育人的历史使命。

　　活动要求树立"两个形象":一是树立爱岗敬业、为人师表的 形象，作学生和社会的表率。在学习的过程中，要求我们每一位 教师加强师德师风学习，要热爱学校，心系学校，从学校的大局 出发，在衣着和言行举止上严格要求自己，上班期间做到着装整 洁大方、语言文明亲切、行为标准规范，以良好的师表形象服务 学生和家长。二是树立关爱学生、真情为生的形象，做服务学生

　　和家长的表率。我们要把学生和家长的评判作为检验我们工作作 风的标准，在工作中要想学生所想，急家长所需，真诚地为学生 和家长服务，从教育教学和生活两个方面帮助他们解决实际问 题。

　　活动要求突出"三项重点":一是把转变行政部门的工作作风 作为重点，行政领导要增强工作主动性，树立以人为本、服务至 上的管理理念，虚心听取学生和教职工的意见和建议，钻研管理 业务，做到以身作则，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。

　　二是把转变教职工对学生和家长的态度作为重点：全体教职工要 做到和蔼对待每一位学生，热情、耐心与每一位家长交流，做到 事不分大小，为学生和家长提供周到服务，真心实意为学生发展 着想，为家长排忧解难。三是把转变后勤人员的工作作风作为重 点，后勤人员要树立全方位育人的观念，配合教师教育学生，管 理学生，为学生做好生活服务，更好地为学校的教育教学服务。

　　本次活动要求解决"四个突出问题":一要坚决杜绝教师讽 刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的行为：二要杜绝不 备课进课堂、课堂上随便讲、酒后进课堂的行为：三要坚决杜绝 有偿家教的行为，索要或接受学生、家长财务，向学生推销学习 资料及其其它商品等行为：四要坚决杜绝教师在与学生家长沟通 中，话难听、脸难看，指责、训斥学生家长的行为。工作中要形 成"严、细、实、活、新"五字作风："严"就是要对自己、对学生

　　严格要求，工作上要严谨："细"就是要求从细节入手，细致入微 地把每一项工作做好;"实"就是工作要务实，不打折扣地落实好 学校布置的工作任务;"活"就是要不断提高教学艺术水平，使课 堂气氛生动活泼，充满激情;"新"就是创新管理，主动工作，不 断用新的教育教学理念指导自己的工作实践。

　　通过学习使我认识到：教师是一种社会人，教师作为一种职 业，它就具有普痛人从业的特点。社会也应清醒地认识到：教师 首先是人，不是不食人间烟火的神，然后才是从事教育行业的教 师。教师在社会上是一种双重人格形象的群体，在学校是教师， 应为人师表，这是他们应尽的职责;而当他们走出校园，出没于 大街小巷、流连在农贸市场、瓜果集市、拥挤在嘈杂的公共汽车 里，行走在喧闹的马路上时，他们就是社会的普通一员，这是教 师最基本也是应有的权利。另外：教育行业肩负着历史的重任， 教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁。教师的从业行为 理应受到社会的监督;从事教育事业的人，理应挑选社会的精英， 对于没有师德，不适宜从事教育工作的人，理所当然地要从本行 业中清除出去;

　　长期以来，社会对教师师德也有一种错误的认识：认为教师 理应是思想好、行为端、知书达理、礼让三先、谦和恭顺：教师 的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。而当他们 与教师发生争执时，他们可以骂脏话、说粗话，甚至可以大打出

　　手，而教师不行，他们动辄会说："哼，还是当老师的。"用一种 有色眼睛看待教师。通过本次师德师风学习，使我进一步认识到 教师本身在时代的社会价值。"教师是人类灵魂的工程师","教师 是太阳底下最光辉的职业".因此，作为教师的我，应懂得自尊、 自重。陶行知先生说："要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。

　　"更加懂得了师德师风建设是一个长期的探索和实践的过程，对 于这项社会工程，我们既要有时不我待的紧迫感，抓紧当前的工 作，但也不可以理想主义，或者一劳永逸，必须做好长期努力的 思想准备。

　　师德师风学习心得体会 8

　　教师，几十年如一日，兢兢业业，无怨无悔；教书育人，呕 心沥血；为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的 业绩，既要赢得全校学生的信赖与尊重，又要为学校赢得良好的 社会声誉。但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些 不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不 思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐 心，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续加 强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。

　　首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心， 以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求， 以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键

　　环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行 知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清 贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类 灵魂工程师”这一神圣称号。

　　其次，学校要进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制 度。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称 评定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型， 树立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系 统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教 师教书育人紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教 师的合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导 对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。

　　再次，教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出 表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态 度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。我们面 对的是小学生，更要认识到开展“师德师风”建设的重要性。因 为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在 学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；

　　其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。

　　只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”， 进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最

　　佳的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪， 实现全面发展。

　　第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热 爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一 个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间， 将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学 生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生， 容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。这就要求教 师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心 中的坚冰”，让学生在愉快的情感体验中接受教育。

　　第五，老师们要探讨新时代好的师德师风的一个具体表现， 就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的 平等。师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。

　　老师们有针对地提出，尊重学生是我们应该正视的问题。各行各 业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。

　　其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家 庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的 不良情绪转移到你服务的对象上。我们要建立的一种认识是，学 生是老师教育的对象，也是老师的服务对象。

　　师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教 书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文

　　明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因 此，师德 , 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的 知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要 的是——每位教师的自我修养！

　　雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实 的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而 谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的 娇艳。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。让 我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

　　师德师风学习心得体会 9

　　教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学 生如何做人的引路人。能够说，教师是除家长外，对学生的成长 影响最大的人。异常是高校学生，远离父母家人，在学校视教师 为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会 对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德 不只是个人的问题，同时，一个教师仅有有良好的师德，才能认 真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认 可。所以，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一 个学校的立身之本。

　　师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一齐，教师对工 作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其

　　一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自我的行 为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个 人丝毫的不良情绪表此刻课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨 学校或贬损其他教师。否则，不仅仅会对学生产生不良影响，同 时也会影响自我在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书 更重要，知识的缺乏能够后天弥补，但一个人的道德观、世界观 一旦构成，就很难再改变。所以，教师的职责绝不是仅仅是讲几 节课。

　　师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有 对事业的职责心，就不可能对工作兢兢业业。仅有视教书育人为 自我的神圣职责，视学生为自我的子女，才能有端正的工作态度， 饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对 每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些， 但能够准确了解每个学生的学习情景，也能够了解整学生对所学 知识的掌握情景和教学是否存在什么问题，再有针对性的改善。

　　学生见教师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从 而激发其学习的进取性，获得更好的教学效果。

　　教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向 8 小时要效益”，而我们的一节课才 45 分钟，对学生来说是极其 宝贵的，所以我授课的原则是“向 45 分钟要效果”，尽力使课 堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，异常是对

　　于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的 掌握情景。如我在对专升本学生授课时，学生来自不一样的专科 学校，对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过，有的没学 过，还有的学过一点，掌握程度相差很大。对于这种情景，就需 要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和掌握差的学生进行 课外辅导补课，使他们能尽快赶上本科层次的学习，绝不能不分 情景地一味灌输。正如一位老教师所说“工夫到了，教学效果自 然就有了”。

　　教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫 地保留。对于自我编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地 供给给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生 的尊重。同时别人的提高也是促进自我不断努力学习的动力，正 如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自我无知的过 程”。

　　树立良好的师风需要每个教师的努力，都要从自身做起，培 养良好的师德。期望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师 能”，使自我的德能更上一层，使我们的学校办得更好。

　　师德师风学习心得体会 10

　　有机会，也很荣幸，看到了各位教师标兵的演讲。受益匪浅。

　　以下是我对此写的心得。

　　几位老师的工作都很优秀，成绩很突出。从他们的演讲中能 够看出，他们为了工作付出了很多，才得来了今天的成绩。没有 他们对教师工作的热忱，也难有今天的成就。

　　其实，教师是一个压力很大，同时责任也很大，也需要很大 信心与耐心的工作。在工作中，我们难免遇到各种各样的困难， 需要我们以足够的智慧与勇气去面对和解决。其中在一位老师的 演讲中我听到，怎么“让学生爱上你的课”。这是一位教语文的 班主任老师。讲的很好。可以说，这样的教学案例，在我们的工 作中也经常的遇到，仔细的回顾一下，我们是否兢兢业业的对待 过？

　　我是一个教英语的老师，入行也没多久，对英语教学也只是 略知皮毛而已，常常感觉力不从心。在工作中也曾失望过，气馁 过，放弃过，但很多时候还是坚持着。因为我知道，学生叫你一 声老师，你就有莫大的责任去教育他，去关心他，去指正他的毛 病与不足。这一声“老师”会牵着你的心，会影响着你是生活， 会影响你的心情。

　　下面我想分享一下我的看法。对待学生的方法，今年我带了 一个文科班和一个理科班。按理说文科班的学生都应该对英语很 感兴趣的。都爱学习，但是有时和学生发生矛盾后，学生心结很 大，所以老师要主动走过去，主动和她打招呼。和她说出了我心

　　里的不安和歉意。她也表示道歉。可是我能感觉到我们师生之间 有一种莫名的生分。

　　但是我想，明明我是为了你好，你为什么就那么敌意呢？！ 现在我能明白了，听完了几位老师的亲身经历演讲后，我才明白。

　　对于学生，不是一种方法就都可以管理的。要因人而异，要小心 教育“与众不同”的学生，正是我对学生没有调查清楚，没有很 大的耐心，也没有对学生有很大信心，才导致这样的结果。现在 这个班的情况比以前好多了，但一看到那个空位置，我的心里还 是很不舒服的。

　　现在我对课堂管理，有了很大的信心，也有很大决心。不能 因为他们顽固不化，对他们失去信心；也不能因为他们不好管理， 就畏惧而一味的牵就或姑息养奸。而是要积极的有效的去面对， 去寻找适合他们的方法和策略。一步步的加以引导，慢慢的改正 他们的不好的习惯和错误。视他们如己出。我相信总有一天，他 们会被我的耐心和热情，勇敢和关怀，真诚和热爱感动，使他们 成为好学生，成为佼佼者。将来缘了自己的成长梦想，我就成功 了。我也不枉学生叫我一声“老师”！真感谢这些老师的演讲！

　　师德师风学习心得体会 11

　　最近正好在参加全国中小学继续教育的培训学习，其中第二 模块师德与专业发展，正好是师德培训，通过学习本人也是受益 良多。今年的师德师风培训让我收获很多，曾经的困惑在培训中

　　慢慢释然，找到了明确的答案。我会努力地加强师德建设。我个 人认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高 自身的综合素质。

　　一是热爱教育事业：忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。

　　教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。热爱教育 教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来 衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把 这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热 爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。

　　二是加强政治学习，不断提高政治素养：我学习了《教师职 业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍，同时还听取了 教育专家师德报告，通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更 深刻地认识到教师职业道德的重要性，也更要提高教师道德的修 养。

　　三是热爱学生：在教学过程中要求我们与学生共同创造一个 民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。

　　为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响 下，教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱；反之， 对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为“孺子不 可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生 都拥有自己的天赋，在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能，

　　我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份 尊重。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化 的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师 要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自 己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你 当成良师益友。总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求 自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的 思想。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚 信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

　　师德师风学习心得体会 12

　　学校组织我们阅读和学习教育部《关于建立健全中小学师德 建设长效机制的意见》和教育部关于印发《中小学教师违反职业 道德行为处理办法》通知精神，又给我们上了一节思想与灵魂洗 礼的教育课。

　　师德、师风一直是学校严抓的一项工作，我们也一直学习相 关的法律法规。因此对于师德师风学习有一些体会和认识。记得 孔子曾提出：“以身立教，为人师表”；某个同志也说过：“教 师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面 都要为人师表。”我也认识到师德，即教师的职业道德；师风， 即教师的行为作风。自从踏上了三尺讲台，也就意味着我们踏上 了艰巨而漫长的育人之旅。一个教师只有热爱学生，才会依法执

　　教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献， 竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的 言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

　　这次的学习让我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值， 倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要 求。作为教师，我们是学生增长知识和思想进步的导师，我们的 一言一行，都会对学生产生影响，因此无论是在思想政治、道德 品质，还是学识学风上都应全面以身作则，自觉率先垂范，这才 能真正为人师表。

　　通过学习我对于今后的教育工作有了正确的方向———思 想上：严格要求自己，牢固树立为学生服务的信念，热爱学生、 爱岗敬业、务实创新、敢于奉献的职业精神；业务上：认真备课、 上课，耐心指导学生掌握所学知识，努力掌握现代教育方法和教 学手段，提高教书育人的能力和水平；教学上：不体罚或变相体 罚学生，不谩骂和歧视学生，要用发展的眼光看待学生，对学习 有困难的学生无偿辅导，不收受家长钱物，不求家长办私事；师 表形象上仪表朴素、整洁、端庄、高雅，不在上课时间打手机、 会客。时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自 己首先做到，坚持严于律己。

　　作为教师只要具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作 的强烈愿望，千方百计的去教好学生。通过学习使我更明白了工

　　作就要以身作则，教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影 响力的就是“言传身教”，教师是学生的镜子，学生是教师的影 子。通过这次学习使我更加理解教育事业的责任，下决心努力用 自己智慧，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心 灵。

　　师德师风学习心得体会 13

　　近日，学校利用政治学习的时间，组织全体教师观看了关于 教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七 ji《廉 洁从教，以身作则》。我看了以后，感慨颇多，心情很不平静， 特别是ＸＸ、包ＸＸ等农村教师身上表现出的高尚道德风范，更 使我感动不已。

　　ＸＸ山区的胡ＸＸ老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿， 义无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房中，没 有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少 的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有无数 机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不 想让山里娃世世代代都是文盲！孩子辍学，她就跑遍大山的每一 道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一 片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水 辛勤地浇灌着下一代。当全国各地的达三万多元的捐款寄来后， 胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教

　　育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老 师们。

　　全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包ＸＸ， 从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新， 积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显着的成果；

　　他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所普通 小学建设成享誉八方的示范学校；他生活简朴、廉洁从教、克己 奉公，言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师 队伍。把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业， 包全杰同志的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰，而且 得到了广大人民群众的高度赞誉。

　　“穷且益坚，不坠青云之志。”像胡安梅，包全杰等这些诚 实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉 献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的 身上闪烁着师德的绚烂光辉。

　　孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中 小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的 道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无 穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越， 追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

　　江泽民同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教 好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教 育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有 强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、 培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共 同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根 本保证。

　　教育实践证明，师德的影响是不可估量的。献身教育，重在 实践师德。怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，这一 课题是涉及教师职业道德的本质问题，值得我们深思，值得我们 进一步去研究！

　　师德师风学习心得体会 14

　　近期，单位组织教职工系统学习《教育法》、《教师法》、 《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，并开展了形式多 样、成效显著的师德师风活动，我受益匪浅。为了更好地促进自 我管理能力的提高，服务全校师生，领导学校不断发展，现谈谈 我的心得体会：

　　一、摆正位置，树立正确的校长观

　　对教师而言，校长是学校的领导，是管理者;对我而言，校 长是学识、水平、能力的综合象征，是教师队伍的领头雁。从某 个角度来说，一个好校长就是一所好学校!

　　担任校长这一职位以来，我坚持模范作用，合理安排工作， 不少事情亲力亲为。这样一来，提高了教职员工的积极性，他们 意识到领导并不是高高在上、指手画脚的人，而是真正热爱学校、 热爱教育的。这样一来，教师们也乐意齐心协力，发挥主观能动 性，确保出色地完成各项教育、教学任务。

　　教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一 生的影响。我的模范作用在教师队伍中产生了积极的影响，教师 懂得了时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自 己首先做到。这样一来，师生上下形成了良性循环，效果良好!

　　二、以人为本，树立科学的管理观

　　一位成功的校长对教师必定有极强的亲和力、凝聚力和感召 力，使教师能够自觉地把校长的教育思想创造性地落实到具体工 作中，实践校长的办学思想，实现校长的办学目标。

　　教育发展教师为本，教师素质师德为首。作为领导者，我坚 持以制度为纲，以人性化管理为本的管理模式，把对教师、学生 的管理放在第一位，时刻关心教师、学生。努力营造一种既严格

　　管理又有利于教师成长，发挥才干的公平、公正、积极上进的和 谐的人际环境，把学校建设成教师思想交流、学术交流、情感交 流和精神交流的磁力场。

　　用制度管人、管事，并在工作中结合实际不断以予充实。现 在，学校的规章制度已经内化为教师的自学行为，而不是有形的 约束，进而使每位教师在学校的各个岗位、各个层次上发挥最大 的潜能，达到最佳的效能。

　　三、转变观念，树立全面的评价观

　　学校对教师的评价直接决定教师的价值取向和具体的教育 教学行为。单纯地看分数论高低很容易引发教师的功利主义和教 师之间的不正当竞争，削弱教师的团队意识和无私奉献精神。而 功利主义必然导致教育的短期行为，对学生、学校的发展均是无 益有害的。

　　我深深地体会到，作为一名校长，必须致力于建设一种鼓励 教师的教育观念、基本素质、教育教学能力、业务学习、工作业 绩和敬业精神等多方面对教师进行综合评价，建立以师德为先 导，以实绩为主导，以科研为向导的评价机制，把评价重点放在 课堂教学质量，落实到科目教学的实效上，以确保评价的公正性、 科学性和激励性。我从不以成绩的好坏来判断一个教师是否优 秀，而是以教师德育、能力与发展潜质等为依据，积极培养优秀 教师。

　　对待学生，我也给予积极的评价。我们要与学生平等相待， 不能将学生随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的 尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知 识。我要求教师们秉持着爱生如子，谆谆教导的原则进行教学教 育。五年二班有一个男生，由于家庭教育不到位，行为散漫，纪 律性差，令班主任和科任感到头疼。根据老师的反映，我找来该 同学进行谈话，了解情况。起初，他极不配合，心里显得害怕。

　　我多次找他聊天，肯定了他的优点，委婉地指出了他的不足之处。

　　一段时间下来，他的坏习惯明显减少了。在我的一再关注与鼓励 之下，如今他有了明显的进步。我想，如果一味地否定他，他是 不可能会进步的。

　　总之，师德师风活动让我对自己的定位更加清晰，在管理、 领导上有了更深刻的思考与感悟。教育无小事，我将不断完善自 我，提高管理能力，坚持以身作则，积极推动学校迈向未来!

　　师德师风学习心得体会 15

　　所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德，当然 也包括自身的内在修养。不管是教育谁，都应该以人为本，树立 自身形象。毕竟教师是孩子的学习榜样，在孩子心中是一面屹立 不倒的旗帜。每位教师都应该有主人翁精神，应该把塑造人，培 养人，教育人作为自己的目标，这样才能体现出真正的师魂.....

　　师德是所有教师人格的具体体现，你必须要把关心学生、热 爱学生、了解学生放在首位。从实际出发，勤业爱生，那样你才 可能收获学生真挚的感情。天天和孩子们在一起，使我深深体会 到他们的纯真，活泼。俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则 循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是学生的向导，旗 帜。不是说教师是人类灵魂的工程师吗?因为我们时刻肩负着为 祖国培养重要人才的历史使命。我认为好的教师首先必须有敬业 精神，充分认识教师工作的重要性，才能做好教师。

　　在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子 的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化 的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。

　　比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的 拿杯子去倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒 到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，老师不 应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定 的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。

　　所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后 面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有 助于培养他们的生活常规意识。

　　我曾经在一篇__中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝 补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是

　　多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊， 他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意 想不到的是事。我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪 漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子 们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。

　　我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博 爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上 没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班 级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特 的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“明明小朋友表现不好， 老师不喜欢你了，欢欢小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。“孩子 们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们常常听到这样 的抱怨“乐乐小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们 静下心来想一想：这样的教育方式恰当吗?要承认和关注幼儿的 个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用 横向的比较，这样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应该 怎样去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现 突出的孩子?不――这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是 偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子 们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自己 在付出爱的同时，也收获了许多许多。作为一名幼儿园教师，我 们可能常常会听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺了孩子的头;

　　哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵;哪个老师训斥侮辱孩子，致 使孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子采取暴力措施??每每听到 这些消息，我们会很心痛，我们的第一反应通常是慨叹幼儿教师 的素质，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子。更要以 身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，教师的责任心主 要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。责任心是 “以身作则，敬业，心存大爱”的巨大动力。教师在学生的心目 中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首先就要到。

　　我们要严于律己，经常进行自我批评与自我反省，发现自身 不足的同时，积极改正，给小朋友留下一个正义的教师形象。

　　所以，既然选择了这份职业，就要有爱心、耐心、细心、责 任心来坚守这份爱，让小朋友知道离开了妈妈温暖的怀抱，在幼 儿园里应依然可以感受到母亲般的照顾。

　　

篇三：师德师风学习心得体会

　　师德师风学习心得体会(15 篇)

　　师德师风学习心得体会 1 在学习了“三爱〞教育读本，让我明白了许多事情，我看到了穿透井喷嚣张

　　弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光辉。我懂得了有一种比 自己生命，比家人的平安更重要的东西，叫做老师的责任。在开展“三爱〞师德 师风阶段的学习后，使我深刻地认识到作为教师无尚荣耀，看到了新时期人民教 师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高 度的赞誉。

　　作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责 任，提高意识、能力。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。〞 “尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。〞奉献是世世代代进步人类 所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的效 劳使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于 教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了 把教育寓于效劳之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。

　　其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。

　　他们思想活泼，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事 者〞，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾， 做错了事情不去了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体〞，他们 有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就 能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养〞，要正确对待学生 的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛 盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我 在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念， 建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同开展，培养和造就一代新人。

　　最后，要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范〞为准那么，履 行教书育人的神圣职责，增强教师职业的荣耀感、成就感、使命感和责任感，正 确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做

　　1 / 24

　　社会的表率，注重自身全面开展，增强自身师德修养，提高自身专业知识和专业 技能，实现自身价值。

　　作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、 业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人〞时代的开展 不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。

　　视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。

　　通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，教师是效劳于学 生的，并在效劳的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教 师专业开展是实现教师人生价值，让学生满意的客观需要。

　　愿“爱教育，爱学生，爱自己〞成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。

　　师德师风学习心得体会 2

　　学校组织我们阅读和学习教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的 意见》和教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理方法》通知精神， 又给我们上了一节思想与灵魂洗礼的教育课。

　　师德、师风一直是学校严抓的一项工作，我们也一直学习相关的法律法规。

　　因此对于师德师风学习有一些体会和认识。记得孔子曾提出：“以身立教，为人 师表〞；某个同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要 育好人，各方面都要为人师表。〞我也认识到师德，即教师的职业道德；师风， 即教师的行为作风。自从踏上了三尺讲台，也就意味着我们踏上了艰巨而漫长的 育人之旅。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康 成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束 自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

　　这次的学习让我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业， 强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。作为教师，我们是学生增长 知识和思想进步的导师，我们的一言一行，都会对学生产生影响，因此无论是在 思想政治、道德品质，还是学识学风上都应全面以身作那么，自觉率先垂范，这 才能真正为人师表。

　　通过学习我对于今后的教育工作有了正确的方向———思想上：严格要求自 己，牢固树立为学生效劳的信念，热爱学生、爱岗敬业、务实创新、敢于奉献的

　　2 / 24

　　职业精神；业务上：认真备课、上课，耐心指导学生掌握所学知识，努力掌握现 代教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平；教学上：不体罚或变相体 罚学生，不谩骂和歧视学生，要用开展的眼光看待学生，对学习有困难的学生无 偿辅导，不收受家长钱物，不求家长办私事；师表形象上仪表朴素、整洁、端庄、 高雅，不在上课时间打手机、会客。时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生 要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

　　作为教师只要具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千 方百计的去教好学生。通过学习使我更明白了工作就要以身作那么，教师从事的 是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教〞，教师是学生的镜子， 学生是教师的影子。通过这次学习使我更加理解教育事业的责任，下决心努力用 自己智慧，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

　　师德师风学习心得体会 3

　　教师，人类灵魂的工程师。这是多么崇高的赞誉啊!振兴民族的希望在教育， 振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。教师的职业道德，简称“师德〞， 它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么。师德并不是道德 标准和行为准那么本身，而是把标准、准那么内化为自身的素质，在我们教书育 人的过程中表达出来，教育和感化每一名学生。因此教师的道德素质比教师的文 化素质更为重要。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战，每 一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学 识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地“自 育〞，重塑二十一世纪教师新形象。

　　一、无私奉献，爱岗敬业 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为 人民的教育事业创造业绩，作出奉献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中， 有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义 和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教“，说什么“课堂为温饱，家教奔小康“。

　　在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个荣耀的称号。因此，面对窗 外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去“、“捧着 一颗心来，不带半根草去“的崇高精神鼓励自己，坚决选择为教育事业奉献青春

　　3 / 24

　　的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立 在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的兴盛培养出更多优秀的人才，为 祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师“这个美 誉。

　　二、以身立教，为人师表 “无德无以为师。〞真正优秀的教师，一定是以身作那么、率先垂范的人。他对 祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的 落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。基 于以上认识，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学 习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用教师的职业 道德和校风校纪标准自己，真正做到以身作那么，率先垂范。只有当你不断地致 力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自 己就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

　　学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师 要随时注意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪 明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑 造学生的人格，以身作那么，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为 范“，才能使受教育者“亲其师，信其道“，才能收到“不令而行“之效。“教 师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自 己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的典范。“教师的根本任务是教书 育人，教师要时刻以模范品行作典范，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学 生，真正成为学生效仿的楷模。

　　三、热爱学生，诲人不倦 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩 子。〞爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重 要。赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。〞 只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他才会学着去爱别人。“金 凤凰〞要爱，“丑小鸭〞更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的 学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心;一个能对学生问

　　4 / 24

　　寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚至是 冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢?有爱心的教师总 是选择前者，他们善于把关心和宽容作为与学生沟通的法宝。

　　教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心〞教育、 情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切 关心的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关心，由一味指 责至千方百计让学生品尝成功。

　　在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整 个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈 心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于成认自己教学上的缺 乏和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。教师只有热爱学生，尊重学生， 学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起 一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。

　　四、求实创新，开拓进取 身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术， 这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知缺乏。记得刚毕业 工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习， 向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来 丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的缺乏，以加 以改良。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的表达。

　　自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的上下强弱，直接影响到自己在学生 集体中的威信。

　　处于“知识爆炸“时代的青少年学生，无论在知识的来源渠道、知识的种类 范围和运用知识的能力方面，都具有迥异于前辈的特点和优势。教师应不断拓宽 知识视野，具备本学科坚实的知识根底和扎实的教学根本功，还要广泛涉猎其它 领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、 游刃有余;只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。尤其是现代 社会的开展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个

　　5 / 24

　　新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的局 部，才能适应时代要求。

　　陶行知先生在半个世纪前就说过：“做先生的，应该一面教一面学，并不是 贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。〞我们做教师的人，必须天天学习，天天 进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

　　作为一名普通的教师，最根本的师德要求是自觉升华效劳意识，提高尊重他 人的意识，自觉做到理解、关心、信任、保护、尊重他人，自觉使自己成为一名 纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的教师。因此，我认为应该更多地思考如 何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护孩子们的幼小心灵，用心培养将来 的栋梁之材，以回报家长对孩子、对教师、对教育的期望，尊重家长们最迫切希 望子女成才的愿望，这也是一名基层一线教育的应有之义。

　　教师是太阳底下最崇高的职业。愿被称为“人类灵魂工程师“的所有教育者， 都以无私奉献的精神去感染人，以渊博的知识去培育人，以科学的方法去引导人， 以真诚的爱心去温暖人，以高尚的师德去影响人，以优秀的成果去鼓励人，以完 美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的 旗帜下熠熠生辉。

　　师德师风学习心得体会 4

　　通过这次培训和自己在教学中的亲身体会，从事教学工作的我觉得作为一名 现代教师，师德与师爱是一切工作的根本，在教学工作中尤为重要。教师爱岗敬 业，必须通过热爱学生来表达;教师职业道德标准中其他方面的要求也必须围绕 着更好地为学生效劳来展开。

　　学生不仅从教师那里得到知识和营养，而且获得 了保护与支持，有这种保护和支持，尽管学习是一种艰辛的、必须复出大量体力 和脑力的劳动，学生也会全力以赴的去学习。“爱是教育的根底〞，这种爱是神 圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲 其师〞，从而“信其道〞，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

　　那么我们如何去表达这种更好的师爱呢? 首先关心学生，了解学生。

　　我们要关心了解学生不仅要从学习生活中关心，更重要的是需要了解学生的 心理状况，从学生的心理特性入手，来更好的关心保护学生。

　　6 / 24

　　作为教师就需要热爱学生，不能嫌弃和歧视，而要以我们的师爱，给他们以 真诚的爱，引导他们上进。要善于发现他们身上的“闪光点〞，合理的给予表扬， 让他们对自己充满信心，对学习充满信心，对未来充满信心。

　　其次，尊重学生，信任学生。

　　现在的学生，对人对事都有独到的见解，而且个性极强，自尊心极强。他们 不容许伤害他们的自尊心，不管是老师还是家长，基于此，对学生的教育应该注 意适当的方法。

　　第一，平等友好的对待学生。

　　教师在教育过程中应以朋友式的态度平等的对待学生，不能自视高人一等， 粗暴的对待学生。特别是高职学生，他们有自卑心理同时又有很强的自尊心，简 单粗暴的对待学生会深深伤害到他们的自尊，并且使他们更加自卑。教师只有全 身心平等友好的接近他们，才能帮他们克服缺点，引导他们走向成熟。

　　第二，理解和信任学生。

　　教师与学生在年龄、社会阅历、知识水平方面都存在着差异。教师只有善于 理解和信任学生，才能建立良好的师生关系。在学生遇到困难、挫折时，教师应 给予同情、理解和帮助，绝不能采取冷漠和教条的态度。要信任学生，对学生没 有根据地无端疑心，是不尊重学生的表现。你要把学生塑造成什么样的人，首先 要相信他能成为什么样的人。在教育工作中，教师对学生的信任，是对学生上进 的一种暗示和鼓励。

　　有人说得好：“没有不会学的学生，只有不会教的老师。〞尊重学生就是最 好的教育手段，一个懂得尊重学生的老师，才是一个合格的老师。

　　第三，严格要求学生。

　　爱而不严不是真正的爱，严格要求也是师爱的另一种表现。高职学生由于根 底较差，学习方法等原因导致学习效果不佳，但是不能由于他们的这种原因就对 他们不严格要求，而放任自流。对学生要“执教以严〞，才能“严师出高徒〞。

　　严格要求学生，就是要求教师要按照现行教学方针和教学大纲的要求，严格训练 和教导每个学生。教师对学生的严格要求，表达在日常细小的教育和教育工作中， 批改作业、课内外辅导和实习实训等，都要注意对学生进行严格的训练和教导，

　　7 / 24

　　使学生养成良好的习惯和作风。此外严格要求学生，还要教师掌握合理、适度的 分寸，做到严慈相济、严中见爱。

　　最后，要公平对待学生。

　　教师应公平地、全面地关心和保护每个学生。不管外貌，性格或性格差异， 也不管学生优劣，教师都应一视同仁，不偏爱，不歧视。

　　纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合 知识和娴熟的教育技能，要以关心、亲切的态度与学生沟通，教师应当走进学生 的心灵。作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学 生。作为学生, 也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近爱他们的教 师。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生 都愿意接近的教师。

　　师德师风学习心得体会 5 我校在学校管理中，倡导“为师生开展效劳〞的理念，积极推进精致管理， 在学习实践科学开展观活动中，不断总结经验、分析存在缺乏，推进学校各项工 作再上新台阶。

　　一、学校管理工作取得的经验 ⒈加强队伍建设，打造优秀的教师团队。我校把干部、教师队伍建设放在突出的 位置，建设务实的领导班子和一支爱岗敬业、为人师表、富有爱心的教师队伍， 提高师资建设水平。一是强化师德师风建设，以良好的师德师风，带动良好的校 风、教风、学风的形成。二是以有效教学为突破口，开展校本研讨，促进教师快 速成长。

　　⒉加强制度建设，形成健康的校园文化。一是以市局清理“吃空饷人员〞工作为 抓手，落实岗位责任制度，人员管理做到定岗、定责。二是树立效劳意识。推行 教师值班制度，畅通家校联系，学校认真听取师生、家长提出的合理化建议和要 求，实行管理民主化。

　　⒊关爱留守儿童，构建和谐的教育环境。一是认真落实学校关爱留守儿童活动方 案，广泛宣传、认真实施，确保不让一个孩子因贫困而影响学习。学校通过“爱 心助学〞活动，与“起点足球队〞、“江都商城〞等建立了长期帮扶关系，帮助 贫困学生，让他们感受社会温暖，坚决求学信心。

　　8 / 24

　　⒋发扬勤俭办学的精神，努力建设节约型校园。根据学校规模小、人数少，公用 经费缺乏的现实，学校努力压缩开支，我们积极发动教师，充分利用现有资源， 把有限的资金用在教育教学的刀口上，用在学校教育教学正常秩序的保障上。

　　二、学校管理工作中存在的问题、缺乏及改良措施 ⒈继续加强师德建设，提高教师队伍素质。在调查了解中我们发现，在绩效工资 实施，教育新政形势下，大局部教师的思想认识、工作积极性都有提高，但思想 认识上还不够到位。表现在对本职工作的要求不能与时俱进，停留在应付层面；

　　工作方法简单，因循守旧，创新不够；工作效果不明显，敷衍了事等。究其原因， 在思想上是为学生终生开展效劳的意识淡薄，只看眼前；工作上进取意识不强， 只想做教书匠，不求教科研上的专业开展；管理效劳工作中，务实精神缺乏，工 作拖拉、推诿，目标达成度不高。

　　措施：一是加大对师德考核的力度，提高师德量化权重，从制度考核方面加 以侧重。二是加强法律法规、师德标准的学习，提高知识含量，增强自律意识。

　　三是典型引领，学习先进教师的事迹，鼓励引领教师的言行。四是结合绩效工资 考核方法的讨论、制定，加大教育教学工作考核的力度。

　　⒉强化教学管理，抓实教学“六认真〞。在平时检查和市教研室的教学督查中， 我们发现，教师的教学“六认真〞执行有不平衡及弱化现象。针对这种情况，学 校进行了分析，认为有必要通过“有效教学〞活动推进，进一步细化教师教学常 规和学生学习常规的要求，把学校教学工作的整体水平提高到一个新的水平。

　　措施：一是学习教学督查反应意见，分组排查；二是组织学校检查，进一步 摸实情况；三是修订原有制度及要求整改提高。

　　⒊加强学校制度执行力度和班主任管理工作等。根据调查，发现个别教师在工作 中有不够精心、尽心的问题，学校进行认真的分析，认为在今后的工作中，重点 要提高管理意识，抓好领导干部及处室管理人员对学校制度的执行力，确保管理 工作取得实效，对各岗位的工作内容及工作要求进步厘清，加强平时的督查。同 时做好班级常规工作的布置落实检查与验收，抓好班风、学风建设，培养学生良 好的学习习惯。

　　9 / 24

　　措施：进一步明确各工作岗位的工作职责，校长室加强对值班教师的督查， 值班教师加强平时的巡查，发现问题，及时处理；加强对班级管理的检查及班主 任工作手册的检查。

　　师德师风学习心得体会 6

　　通过培训学习，在学习中，我仔细研读，静心体会，通过学习，使我真正的 理解了很多过去所不理解的内容，收获了许多相关知识。特别是再次学习标准中 的四个理念，既 学生为本、师德为先、能力为重、终身学习后，受益匪浅，无 规矩不成方圆，各行各业都有自己的相关标准，只有有了标准，才有个衡量好坏 的依据，才能有所进步和提高!

　　第一、以学生为主体，教师为辅导的教学方法。充分调动和发挥学生的主动 性;遵循学生身心开展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活 泼学习、健康快乐成长。

　　第二、尊师重道，以教师道德为先，履行教师职业道德标准。关爱学生，尊 重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律， 做学生健康成长的指导者和引路人。

　　第三、通过学习，我懂得了要快乐的工作，只有调整好心态才能更好的工作， 为教师工作付出自己的一切。

　　教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在 平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受 的。

　　三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。捧着一颗心来， 不带半根草去。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任， 教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的荣耀，作为一位人民 教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为 一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才 能感受人生的幸福。

　　师德师风学习心得体会 7

　　开学初，我区在教师队伍中开展了师德教育活动，通过这一阶段的学习，让 我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，

　　10 / 24

　　使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与标准了我日常的教学行为，努力 做一个懂法、守法、护法的人民教师。

　　学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，使我感 悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表， 做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的 职责。作为一名语文教师和班主任，通过师德师风的学习，在教学中更应该做到 以下几点：

　　一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。

　　教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个 性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教 育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了 行动的方向。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身 作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具 有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的 精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造 学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是 其他任何职业所无法比较的。确实，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、 完善自己，才能够让自己在“教师〞这个称号面前毫无愧色。

　　二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

　　没有爱，就没有教育。教师“春风化雨，润物无声〞的爱，能成为一种强大 的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身 心开展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

　　因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过 程。经验说明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行 为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生 就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊 重老师，师生诚坦相待，心心相印。

　　其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，〞鲁迅强调 “教育植根于爱〞，教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、

　　11 / 24

　　把爱洒向全体学生。爱中意“王子、公主〞无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭〞 更可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠〞的眼神，一顿粗暴的斥责，都 可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉 一个未来什么“家〞。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严 而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热 情肯定，用炽热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母， 同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关心。课后与学生交友，让 他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制 感情，不迁怒于学生，让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确 前进方向。

　　三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

　　要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的 学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一 杯水，教师需要有一桶水。〞然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰 富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知 识爆炸时代〞、“数字时代〞、“互联网时代〞的今天。

　　教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。

　　一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要 “如 饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提 高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术 道德，发扬优良学风〞。身体力行，以自己的荣耀，自己的魅力来感召我们每一 位学生。

　　四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念 社会的开展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带 来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛 苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无 悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来保卫这个职业的圣洁时，我如梦初 醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹鼓励着我们这些后来人，这些同行们， 让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。

　　12 / 24

　　既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工 资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多， 既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。

　　师德师风学习心得体会 8

　　作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一 点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施 教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观 念，掌握先进的教学技术和手段。“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必 先行为示范〞。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。〞说的都是为师者不 仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的 灵魂。通过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

　　一、做好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教 育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，对自己的选择无怨 无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作， 尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越 自己。

　　二、做好教育要有爱心。爱是教育的根底，没有爱的教育不会是成功的教育， 没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生， 真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到〞， 即“爱心、耐心、细心，〞无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别 对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，〞切忌易怒易暴，言行过激， 对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培 养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　　三、做好教育工作要以身作那么、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、 行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生

　　都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学 生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做 的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服囗服，把你当成良 师益友。

　　13 / 24

　　四、做好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是现代教育 开展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思 想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。大胆运 用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教〞转变为“导〞，推动新 课改的健康开展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、 教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质， 才能适应时代对我们提出的要求。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自 己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于 与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用 一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提 高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精 神的高素质人才。

　　师德师风学习心得体会 9 师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美 好情感。当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。那么，教师应该 怎样去爱学生呢? 一、爱学生，对学生一视同仁 教师要爱所有的学生，不但要爱聪明 、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特 殊生、顽皮捣蛋生 、一般生。特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解 他们，热忱地关心、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的 上进心。我班有个学生，常常上课铃响了还不回教室、听课走神，作业不想做， 甚至要逃学。开始，我经常找他谈心，了解到他怕困难，不想做作业，喜欢看课 外书。我就经常推荐一些名人的生平事迹的书给他看。结果他很有兴趣，兴趣是 最好的老师。最后向他提出要求：上什么课都要专心听讲、作业要认真完成，他 诚恳地接受了。只要该学生稍微有进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创造表现 的时机，适当多提问，让他有更多的时机答复以下问题，得到更多的鼓励和帮助。

　　一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步，再也不想逃学了。

　　二、爱学生，要了解学生

　　14 / 24

　　不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。因此要重视了解 每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。

　　不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化，而且要窥探孩子心灵的奥秘。使每 个学生的力量和可能性发挥出来，身心得到全面开展。

　　三、爱学生，要尊重和信任学生 学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。如果教师对学生 不尊重、疑 心、挖苦、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他们的自信心。相反，师生关 系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教 师的教诲，使师生心灵沟通。这也就是亲其师、信其道。从而激发学生学习的积 极性和创造性，让学生成为课堂的真正主人。

　　教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引 路人。可以说，教师是除家长外，对学生的`成长影响最大的人。特别是高校学 生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的 道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师 德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工 作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身 之本。而良好的师德师风，那么是一个学校的立身之本。

　　师德师风学习心得体会 10 通过学习《中小学教师职业道德标准》和教育部《关于加强中小学教师职业 道德建设的假设干意见》、《公民道德建设实施纲要》等条例法规，本人逐一对 照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在以下一些缺乏之处：

　　首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭隘地认为自身素质还可以，考 试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。其次，工作皮沓，主动意识不强。

　　有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不 愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋 办，肯定错不了。

　　第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一 人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨。

　　15 / 24

　　第四，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱， 有歧视后进生的言行。

　　第五，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多 自认为是不错却得不到别人理解的事。

　　第六，情绪易冲动，言行有时过激，自控能力不强。以上缺乏之处，恳请各 位领导、同事多多批评指正。

　　因此，在今后的工作中我们一定要以致富思源、富而思进为动力，加强学习， 振奋精神，努力完本钱职工作。一是加强学习，切实提高

　　思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、 科技、历史、文化等方面的知识；二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的 改革，努力教育好我们的学生；三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教 育事业。

　　1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变 对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系， 尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

　　2、树立几个意识：

　　〔1〕牢固树立育人先做人，正人先正己的意识，要求别人做到，自己坚决要 做到。

　　〔2〕牢固树立学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率的意识， 以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

　　〔3〕牢固树立宁守清贫，不损师德的意识，发扬教师高风亮节、红烛精神， 廉洁从教，维护自身爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新的美 好形象。

　　〔4〕牢固树立以德治校、以德治教、以德服人意识。

　　〔5〕牢固树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机 感。

　　〔6〕牢固树立主人翁意识，以校为家，以教为业。

　　3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的责、 权、义，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

　　16 / 24

　　4、发扬人梯精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人 民教师。

　　师德师风学习心得体会 11

　　为了提高教师的师德师风，学校组织了师德师风学习，在这次学习中，我们 认识到老师的责任不仅仅是传授知识，还要让学生成为品德兼优的人才，这样才 不会辜负了家长、老师、国家的希望，虽然这些听上去很简单，但是实施起来还 是会遇到很多困难，毕竟思想方面是一些抽象的东西，你永远不知道别人在想些 什么，但是我相信，只要教师拥有好的品德，学生也一定可以拥有，下面么我对 这次学习的感受简单的来谈一下。

　　1、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业 务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出 的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对 教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学 好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平， 就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要 与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲 人不倦、精益求精。

　　2。加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要 有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具 有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出奉献的品质。报告中的有些老师是我 们学习的典范，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求 精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的奉献；对 待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良 好的知识根底，构建完整的知识体系。

　　模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的 教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和典范，必须努力学习， 提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人 格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德 修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教

　　17 / 24

　　学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创 新。在知识经济迅猛开展的今天，教师任重道远。

　　因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟 通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每 个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求 不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以 自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会开展，才 会有学校教育的高质量。

　　上面就是我在这次师德师风学习的心得体会。虽然这次我学到了很多，但是 某些方面我做得还欠缺，我相信在以后的生活中我会做得更好，我会争取做一名 好老师。

　　师德师风学习心得体会 12

　　古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师教书育 人的职责中教书的一面，而 为人师表那么对老师提出了更高的人格上的要求。

　　作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高低，愈来愈成为受 关注的焦点。为人师表成为新时期师风师德建设的重点和根底，如何在新的环境 中建立良好的师生关系更是重中之重。在新的历史时期，公众是如何看待这个问 题的？而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢？

　　师生关系主导在教师据有关调查说明，教师的行为和态度是决定师生关系亲 疏的决定因素。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成 绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑 战。而且，师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的 升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低 的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强， 与教师的接触时机较少，彼此可能缺乏互相了解的时机，他们当中的大多数人认 为自己与班主任的关系一般。

　　师爱最为公众期待，教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟 通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便

　　18 / 24

　　发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树 立较高的威信。

　　教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨 识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美， 重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要 德才兼备、严格负责，又要幽默幽默、热情活泼；对教师素质，要注意培养学生 喜欢的幽默、热情、机智等特质；对自身形象的追求，既要自然、文明，又要有 举止优雅、谈吐高雅等较高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修 养。

　　教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么， 洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的 工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的 精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢送学生 渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查 说明，喜欢渊博知识型老师的学生占 31%；而喜欢具有师爱型的学生到达 53%， 他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。

　　由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师 更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分 愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老 师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存 在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是根底，是先决条件。因此， 在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师 素质的重要内容。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。影响师生关系的重要原 因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。

　　其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子 女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，开展 和完善自身的素质，到达他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生 着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为，不要 产生厌学和反感教师的情绪。绝大局部学生还是很尊重自己的教师的，但也有少

　　19 / 24

　　局部学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为，比方学生见了 教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。

　　师德师风学习心得体会 13

　　教师是“人类灵魂的工程师〞对学生的成长和成才的作用不言而喻。著名的 教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名荣耀的人民教师，不 仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢? 正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。〞教师是学生的良师益 友，是学生健康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、 开展作用极大。教师假设想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须 时刻谨记要不断提高自身的道德修养：

　　(一)、热爱教育，献身事业 热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁， 死而后已〞的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所 作为。

　　1、 认识上 我们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的本职工作，把教育看作自己 真正热爱的一项事业来耕耘。

　　2、 实践中 我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情，我 们才能全身心地投入到事关民族、国家兴旺的崇高的教育事业中，兢兢业业，知 难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。

　　(二)、热爱学生，诲人不倦 前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘〞，他的座佑 铭是“把整个心灵献给孩子们〞。马卡连柯也说过：“爱是教育的根底，没有爱 就没有教育。〞一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教 师如果把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，热爱 学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的 化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，模 仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱那么是师德的灵魂。

　　20 / 24

　　每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的尊重、关 爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对 每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去〞。对那些所谓的“差生〞更要施 与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应 当变无视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育 做到“爱心、耐心、恒心〞，直到他们养成良好的习惯为止。

　　师德师风学习心得体会 14

　　师德培训是我第一次参加，在大学里学习的时候只是学习了一些教师该有的 品德和素质，只是停留在书本上的一些东西。对此并没有深刻的体会，对于老师 的种种了解只局限于实习的几所小学里，不具有代表性。更是没有听说过有什么 师德培训。

　　但是来到__小学以后的第一天报到，就有幸听到了__校长对于我们的谆谆教 导。从而让我发现自己真的没有来错地方。

　　从 8 月 21 开始了为期三天的师德培训，第一天下午我们聆听了董事长特意准 备的《以觉悟的心做公德的教育》的讲座。听了整整两个半小时的讲座之后，从 中我学习到了很多。作为一名教师就要时时刻刻有不一样的觉悟，要从点点滴滴 的小事中获得觉悟。对于孩子的一切你要熟悉要不断进取，不断的从他们身上发 现问题、解决问题。作为一个优秀的老师还要不断地反思，不断的学习，既要反 思“你〞的教学，也要反思你对学生的态度，你的人格、你的为人处事。只有通 过不断的反思才能得到不断的提高。只有在不断地学习、反思、觉悟中你才能改 变自己，使自己变得越来越好。

　　师德，就是教师的品德，是作为一名教师必须具备的品德，它是高于一般社 会道德的，师德是教师最看重的东西，也是社会最看重教师的东西。所谓“师者， 所以传道授业解惑也〞、“学高为师，身正为范〞，“以德服人〞等等。一个没 有师德或师德不高尚的教师是教不好自己的学生的，是无法在教育行业立身处事 的。师德是教师的第一要务！

　　作为一个教师我们要公平公正的对待每一位学生。在大学实习的时候我总是 由着自己的喜好，偏爱一些长的比较可爱的学生，因为那个时候自己不懂事，没 有真正的从事教师这一行业，不知道其中的道理，通过参加师德培训后我明白了

　　21 / 24

　　在以后的教学中要公平的对待每一位老师，不能放弃任何一位学生，每一位学生 都是有自己独特的个性和专长。而且每一位学生的眼睛都是雪亮的，千万不能“徇 私舞弊〞。

　　在期间我们学习了《中小学教师职业道德标准〔20xx 年修订〕》，知道了身 为一个老师要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

　　而且还学习了《浙江省义务教育条例》学习宣传材料。知道了一位老师该尽的义 务和必须遵守的道德准那么。最后还做了一份师德教育测试题，当了这么多年的 学生，做了无数张的试卷，但是这张试卷让我觉得非常严肃，一定要认真完成。

　　总之，做为一名教育工作者，要树立良好的职业道德，努力塑造好自己的人 格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，相互 交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应教育的要求，为培 养高素质的人才而努力。

　　师德师风学习心得体会 15

　　我是一名教师，从事教育工作已经将近 20 年了。在这几十年中，所教出的学 生无计其数达数，遍布全国各地。在 xx 工作也将近十多年了。2xxx 年走上领导 岗位后，深感职责重大，不仅仅要教好书还要在各方面以身作那么，率先垂范。

　　在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师 会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至能够使他们终身都感到受 益匪浅。长期以来，我所构成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，务必要 自觉坚持用“为人师表〞和“教书育人〞这两条作为自己的行为标准——要出自 内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽 己所能授业于学生。下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。

　　1、作为学生，都愿意接近有师德〔道德〕的教师。

　　而作为教师，自然也都愿意与有教养〔道德〕的学生打交道。所以，要做一 个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学 校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生 愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作 为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生 的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。

　　22 / 24

　　学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使 学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂 的敬畏和顺从，外表只能吸引浅薄的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘 的那么是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一 生，是学生未来的立身之本——当然也是在给我们国家创造期望。对一位教师师 德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权 力等等之后，才能真正得到。

　　2、好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间持续一种人格上的平等。

　　相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父〞是学生对老师的尊敬 之言。既然做“父亲〞，就要关心保护学生，对学生负责。教师切记不可用“家 长〞的身份来干预学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己 也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不 会念念不忘的。

　　3、在授业方面，师德师风不像其它有些事情，能够“以一挡十〞。

　　个性是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的 影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是 期望能从你那里学到更多知识，所以我们就应耐心地循循善诱，深入浅出的把自 己所有的相关知识都教于学生掌握。现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打 世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着超多的你不懂或暂时不懂的问题。遇 到学生提问，假设有自己不明白的地方，就必须要对学生直言你对该问题不懂或 暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一齐探讨该问题，而且必须 要言而有信。“知之为知之，不知为不知〞，作为教师，这是天经地义的事情。

　　这样做，不仅仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左 右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。

　　4、师德师风的传承。

　　良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传 统的主要组成局部之一。国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德 师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰 富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有

　　23 / 24

　　这样，我们的学校才会逐渐构成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更 高层次。

　　5、对工作尽心尽责。

　　在领导岗位上，严格要求自己，以身作那么，脚踏实地，尽心尽责做好每一 件工作。同时，主动关心广阔教职工，并虚心向他们学习，虚心的理解他们的批 评，从而使自己的工作不断完善。

　　24 / 24

　　

篇四：师德师风学习心得体会

　　2022 学校工会工作计划范文

　　转瞬就到了 20××年，又要开头新学年的学习工作，对于学校工会 来讲，一份合理的工作打算是有利于新阶段工作开展的。因此，学校工会 协商拟定了 20××年学校工会工作打算，内容如下：

　　一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导开展学校工会工作，在 学校党支部和上级工会的领导下，围绕学校中心工作，切实行使工会维护、 参加、训练和建立四大职能，团结广阔教职员工在开展教学教研，参加学 校校务监视、民主治理中，发挥工会组织的桥梁纽带作用，增加学校工会 的吸引力和分散力，求真务实、与时俱进，把我校工会工作做得更精彩， 为创立训练先导学校的建立和进展，构建和谐校园作出应有的奉献。

　　二、主要工作 1、加强学习，提高广阔教职工的政治思想素养，强化师德师风建立。

　　组织学习“三个代表”重要思想，切实树立政治意识、大局意识和效劳意 识。有针对性地学习《工会法》、《中小学教师职业道德标准》、《教师法》、 《训练法》、《未成年人爱护法》等有关法律学问，提高教职员工依法执教 和依法维护自身权益的力量，提高人文素养和开拓创新力量。

　　2、参加学校民主治理，推动教代会自身建立。充分发挥教代会和全 体教职工的作用，定期召开教代会，仔细落实教代会的各项决议，催促学

　　校行政对教代会提出的提案予以落实和执行。定期组织教代会代表学习， 提高教代会代表参政、议政力量。仔细执行集体合同条款，维护和保障教 职工的合法权益，支持学校依法行政。连续深入抓好校务公开监视工作， 办好校务公开栏，让全体教职员工充分关注学校的重点、难点、热点问题， 对学校的各项工作做到心中有数，以进一步畅通教职工和学校行政领导的 沟通渠道，为学校的稳定做好协调工作。

　　3、开展劳动竞赛和技能训练，加强教师队伍建立。协作学校开展岗 位练兵活动和教学沟通研讨活动，乐观开展“创立学习型组织，争做学问 型职工”活动，引导教职工争做学习型、学问型、专家型职工，提高教师 素养，树立教师形象，提升学校声誉。

　　4、做好“献爱心、送暖和”工作，增加工会的分散力。连续做好走 访慰问工作，深入了解每位教职工家庭状况，准时探望患病的教职工，为 他们送去集体的暖和和大家的关爱。今年连续组织教师参与医疗保险，连 续维护女教职工的特别利益，关怀女教职工的工作、学习和生活。

　　5、组织丰富多彩的文体活动，促进学校精神文明建立。打算在三月 份组织校职工参与城区职工趣味运动会，六月份开展教职工棋牌赛，十月 份举办教职工乒乓球赛，通过活动，使教师身心得到放松，能以饱满的精 神、满腔热忱投身于学校的训练教学活动，同时也促进教职工之间的相互 沟通与融合。

　　三、主要活动安排

　　一二月份：召开职工代表大会，农历新年慰问退休教职工。

　　三月份：庆祝“三八”节，趣味运动会 四月份：扫墓、春游活动 五月份：参与学校运动会 六月份：举办教职工棋牌赛、参与“六一”联欢 七八月份：在职教工、退休教工送凉爽活动。

　　九月份：庆祝教师节文艺联欢 十月份：举办教职工乒乓球赛 十一月份：冬季熬炼活动 十二月份：迎新年联欢活动 20××学校工会工作打算范文(2) 一、指导思想 以党的训练方针、科学进展观和上级主管部门工作意见为指导，在“精 巧和谐，勤奋务实，富有特色，促进师生共同成长”的办学理念指引下。

　　深化师德训练，形成良好师风，塑造良好师表形象;加强民主治理与监视; 努力搞好工会自身建立，充分发挥工会组织的各项职能，为学校的和谐进 展作出更大奉献。

　　二、工作要点 (一)乐观协作学校党政，强化师德训练。

　　1、深入开展师德训练活动，增加教师的事业心，责任心，提高教师

　　的师德修养，创立文明教风，树立良好师表形象。

　　2、开展各种形式教学业务竞赛活动，不断提高业务水平。

　　(二)仔细学习《工会法》，推动学校民主治理。

　　1、仔细学习《工会法》，结合工会工作实际，进一步落实广阔教职工

　　在训练改革和进展中的仆人翁地位，不断提高广阔教职工的整体素养。

　　2、充分发挥教代会的作用，进一步落实教代会职权，召开教代会，

　　修改和制定有关文件。

　　3、进一步加强民主决策，民主治理，民主监视的力度。仔细学习《浙

　　江省中小学教职工(代表)大会工作规程》，标准教代会程序，提高教代会 质量;乐观帮助党政推动校务公开制度，真正在校务公开中履行工会应有 的监视检查职责。

　　(三)强化效劳意识，维护教职工的合法权益。

　　1、进一步突出维护职能，做好源头参加工作，努力探究和拓宽训练 工会的维权领域。

　　2、连续抓好送暖和工程，坚持“五必访”制度;做好离退休教职工的 工作。

　　3、丰富教职工的文化生活，乐观组织开展适合教职工特点的文娱， 体育活动，促进教职工的身心安康，推动学校精神文明建立。

　　(四)协作学校党政，推动学校绩效工资的改革。

　　1、今年是高中阶段实行绩效工资改革年，学校绩效工资的全面顺当

　　落实是今年工会工作的重中之重。本学期完毕前召开七届三次教代会，进 一步修改完善学校有关制度和文件，学校工会应努力把学校各项制度顺当 地与绩效工资指导方案连接起来作为本学期工作重点。

　　2、加强工会组织建立，准时做好新会员(包括编外教职工)的进展工 作，做好工会的常规工作。

　　三、详细安排 二月份 1、制定本学期工会工作打算 2、召开工会委员会议，明确工作目标 三月份 1、庆祝三八妇女节 2、“爱心互助会”筹集爱心款 四月份 1、教工钓鱼活动 2、创立“示范岗”岗长培训 五月份 1、庆祝国际劳动节 2、教职工球类竞赛 六月份 1、教代会(待定)

　　七月份 1、组织师德培训 2、暑期学习考察(待定) 3、组织教师体检 4、工会工作总结 20××学校工会工作打算范文(3) 依据上级训练工作的精神和我校的工作打算为指南，我校工会在 20 ××的工作打算如下：

　　一、指导思想 以“三个代表”重要思想统领学校工会工作，在学校党总支和上级工 会的领导下，围绕学校中心工作，切实行使工会维护、参加、训练和建立 四大职能，团结广阔教职工在开展课改试验，参加学校校务监视、民主治 理中，发挥工会组织的桥梁纽带作用，增加训练工会的吸引力和分散力， 求真务实、与时俱进，把我校工会工作做得更精彩，为学校的课程改革和 训练进展奉献力气。坚持以科学进展观统领工会工作全局，全面提升工会 工作力量和水平，为构建和谐校园、社会主义和谐社会作出应有的奉献。

　　二、主要工作 1、加强学习，提高工会干部和广阔教工的思想素养。组织学习“三 个代表”重要思想，切实树立政治意识、大局意识和效劳意识。有针对性 地学习《工会法》、《中小学教师职业道德标准》、《教师法》、《未成年人爱

　　

篇五：师德师风学习心得体会

　　要突出课堂主阵地强化课堂主旋律面向全体学生坚持以生为本深化课程教材教学内容教学方式的改革注重学思结合知行统一因材施教让每一个学生都能生动活泼的学习和发展最大限度地提高课堂学习效率提高知识的吸收率转化率和产出率

　　校长教研组会议讲话

　　校长教研组会议讲话 1 各位备课组长、教研组长：

　　大家晚上好！ 第一次参加这个专业教学会议。自我任校长以来，我们经历的高

　　考出现滑坡，局对校的教学质量评估，我们仅获二等奖，且排在第二 名，这是我校有史以来的最差成绩。说明我校的教育教学质量与社会 的期望还有很大距离，离先进学校和追赶目标的距离越来越远，而追 兵却离我们越来越近。突出表现在高考成绩上，一是与先进学校比差 距不是缩小而是扩大了，二是学科之间不平衡，三是特色丢失、优势 学科下滑。差距的存在，一方面是我领导不力，深入抓教学不够；另 一方面也反映出我校的教育教学工作还存在不少薄弱环节：一是争先 进位意识还不强。强强相遇勇者胜，面对激烈的竞争，特别是先进学 校的强劲优势，争先进位的勇气和信心不足，满足于既有的成绩，安 于现状，缺少强烈的危机意识，质量目标定位不高，赶超措施谋划不 够，影响了教学质量的可持续提升。二是质量重心下沉还不够。随着 省市“五严十禁”等教育新政的实施，高考质量的竞争越来越表现为 课堂教学质量的竞争，但我们还没有真正把精力投入到教学管理上， 对课堂上存在的问题发现不及时，处置不果断，措施跟不上，管理制 度不能落实到教学，教学要求不能落实到课堂。一些教师没有真正理 解和认识到课堂效率的重要性，还满足于抢课时、耗时间、拼体力。

　　一些教学研究还停留在理念层面，对实际操作的研究不够，教科研成 果的转化不够，教学指导的实效性不够，课堂教学质量与效益亟需提 高。三是考试研究水平还不高。有高考就必须有高考研究。有的教师 不重视考试研究，要么无视考试规律和命题规律，以不变应万变；要 么人云亦云，随大流，跟风走；要么“拿来主义”，“做现成事”， “吃现成饭”，东扯西拉拼凑练习与测试，缺乏科学的研究与应对。

　　有的学科组缺乏健全的考试研究机制，不重视考纲的研究，不重视考 试信息的搜集与分析，不重视教师命题能力的培养，不重视校本化题

　　库的建设，不重视练习、测试、考试的科学组织与分析，考试研究能 力较低。有差距不可怕，可怕的是不能正视差距；找准落后的原因不 难，难的是能不能认真整改，迎头赶上。为此我们首先从理念上坚持 四个认识：

　　必须坚定质量信念。当前和今后一个时期我校改革发展的重点任 务是“更加规范、更高质量、更具特色。”在这三大任务中更加规范 是前提，更高质量是核心，更具特色是追求。我们必须突出质量核心 要素，落实“全面质量观、全程质量观和全员质量观”，始终如一做 到旗帜鲜明抓质量、理直气壮抓升学、凝心聚力培特色，要让质量提 升成为我校教师的不变信念和永恒追求。

　　必须坚持课堂改革。改革增活力，改革出效益。要突出课堂主阵 地，强化课堂主旋律，面向全体学生，坚持以生为本，深化课程教材、 教学内容、教学方式的改革，注重学思结合、知行统一、因材施教， 让每一个学生都能生动活泼的学习和发展，最大限度地提高课堂学习 效率，提高知识的吸收率、转化率和产出率。

　　必须坚守办学底线。新形势下，我们任务很重，压力很大。我们 必须坚定不移牢牢坚守普通高中的办学“底线”，这就是最大限度满 足广大人民群众对子女的升学愿望和需求，尽最大所能向高一级学校 输送优秀生源，不管用什么办法，不论走那条道路。切实把人民群众 的需求贯穿于教育教学全过程，贯穿于促进学生综合素质提高的全过 程。

　　必须坚持科学考评。考评既是导向也是动力，提高办学质量，必 须探索创新办学效益考评机制，建立完善教师教学业绩考核评估机制 和绩效分配机制，认真组织实施全过程多元化的考评奖励，充分调动 全体教师工作积极性，让“多劳多得、优绩优酬”的分配导向真正得 到落实。

　　工作中要把握住五项措施：

　　强化质量把关。

　　一要着力质量过程监控。高三重视每次检测数据的分析和反馈；

　　要强化非毕业年级的质量责任，重视高一、高二年级质量评估、检测。

　　落实以年级主任为核心的年级责任制，落实以班主任为核心的班级责 任制，落实以备课组长为核心的学科责任制，落实以教师为核心的全 员责任制，恪尽职守，层层把关，强化过程考核，做到全面考核，全 员有责，全面兑现。二要着力质量均衡提升。要统筹安排三个年级的 教学。高一年级重基础知识，重学习方法，均衡各科教学，形成宽厚 的基础。历年高考实践表明，高一强则高考强，得基础者“得天下”。

　　高二年级重均衡提升，分类要求，分层达标，在保证语数外教学的前 提下，抓好必修课教学；艺体教学要强化基础训练，把握好专业考试 方向；要重视学科均衡，及时拓宽补缺，防止“木桶效应”。高三年 级重知识整合应用，重综合能力提升，特别要培养学生分析问题、解 决问题的能力；高三艺体教学在争取省统“进线”和校考“过关”的 同时，要研究落实专门的文化课教学计划，降低教学难度，夯实文化 基础，确保基本分数。三要着力拔尖学生培养。精培尖子生，必须用 心、精心。要量身定制个性化辅导方案，拓宽思路，活跃思维，挖掘 潜力，努力构建拔尖人才培养、培训机制。要积极探索，建立从高一 年级起步的拔尖学生培养机制。

　　优化教学管理。

　　时刻聚焦课堂、关注教学细节，从课程设置、计划制定、备课授 课、绩效评价，到教学的重点、难点、知识点、突破点等，都要有全 方位的设计和监控，做到教学精心设计、流程精心安排、作业精心选 择、问题精心反馈、辅导精心分类等等。

　　一要重点加强对备课的管理。备课要突出个人复备。现有的主要 备课模式是个人主备——集体研讨——个人二次复备。要严防主备带 着材料来，其余人拿着材料走；要解决一人主备、众人享用的懒教问 题。要规范备课流程，众人都备，一人主备，备出各自问题，带着问 题进入集体备课。集体备课，重在研究，要备出思路。个人二次复备， 既要汲取集体智慧，又要有所取舍，结合班情和学情备到学生、备出 个性，真正做到集体备课碰撞思维火花，个人复备彰显个性特色。

　　二要突出加强对课堂的监控。进一步完善好课、示范课、优质课 等评课制度，使教学始终处于可控之中。要大力推进有效课堂、高效

　　课堂研究，深化课堂教学改革，支持和鼓励教师开展教学模式研究。

　　课堂要突出教师为主导，坚持面向全体学生，讲重点，讲疑难，帮助 每个学生掌握知识、训练思维、发展能力；要坚持学生为主体，让学 生真正成为课堂的主人，让学生主动地学、积极地思；要坚持思维为 主攻，课堂要留给学生足够时间思考、体验，让学生在课堂展示完整 的思维过程，训练思维的流畅性、独立性。

　　三要着力提高练习质量。练习要突出有效、高效。各年级分管教 学主任要统筹各科作业安排，提高作业训练量与学科课时分配的匹配 度。练习要精选精炼，坚决杜绝不加选择、“拿来主义”。凡是要求 学生完成的作业，教师要先做一遍。要加强作业书写规范的训练，帮 助学生养成良好的书写习惯。要抓好限时作业训练，努力提高学生解 题的准确率和解题的速度，做到练习的规范、速度与效果的统一。

　　重视素质提升。

　　一要发挥德育引领作用。德育是灵魂，是学生不断进取、奋发向 上的力量源泉。要通过德育点燃学生学习激情，保持旺盛、持久的学 习热情。通过学习目的性教育，让学生拒绝平庸，追求卓越，在竞争 激烈的人生赛场上提升自身素质，实现人生追求；通过责任教育，培 养学生的责任意识和责任精神，明确努力学习是义不容辞的责任，把 学习看作是应尽之责；通过砺志教育，培养学生刻苦学习的意志和 “头悬梁锥刺股”的毅力，铸造坚强的意志品质。

　　二要强化自主能力培养。要切实加强对学生自主学习的指导，帮 助学生合理安排时间，自主安排各学科学习，统筹作业、复习、预习 等学习任务，既能完成统一布置作业，又能自主安排个性化作业；要 提高自主学习组织化程度，创设情境，营造环境，提供平台，因科制 宜建立形式多样的学习共同体；要培养学生的自我反思能力，引导学 生反思课堂学习效能，反思思维过程，反思解题过程，通过反思达到 纠错的目的。

　　三要促进身心和谐发展。要高度重视学生的身心健康，把强健学 生体魄和塑造健全人格作为重要内容，丰富校园文体活动，让学生更 多地参加体育锻炼，更多地接触社会；要建立平等的师生关系，注重

　　师生交流，关注每一位学生心理，关注学生情绪，倡导师生个别交流， 加强心理疏导，化解不良学习情绪，让学生始终以饱满的热情、高昂 的斗志、愉悦的心情投身学习。

　　加强特色建设。

　　一要明确建设重点。重点建设文化内涵丰富，学科优势明显，课 程改革成效显著，办学特色鲜明的学校；重点在艺体等方面加强探索， 形成特色。

　　二要探索培养方式。要从校本实际出发，探索人才培养的多元化 模式、多元化道路，注重从高一开始有条件地引导学生、分流学生。

　　强化教科研引领。一要营造浓厚教科研氛围。要形成人人想研究、人 人要研究、人人在研究的氛围，着力健全完善教科研工作机制，鼓励、 支持全体教师积极投身教研，人人都有课题。要加强开发学生智力和 非智力因素的研究，加强提高课堂效率的研究，加强作业训练有效性 的研究等等。二是要提高考试研究水平。会解题是教师职业的基本功， 会讲题是教师从教的基本能力，会命题才是教师指导学生学习的核心 能力要素。要系统研究高考，研究试题，把握高考命题走向。

　　三要提高教学检查的组织化程度。要充分发挥查的作用，查得教 师肃然起敬、心悦诚服，要克服检查就是为了算分，为查而查的倾向， 善于从中发现问题，勇于提出整改措施。

　　校长教研组会议讲话 2 教研组是学校教学活动的重要组织，是提高学校教学质量的重要 基地。为了进一步发挥我校教研组在学校教学管理和教学研究中的纽 带与桥梁作用，全面提高我校基础教育的整体质量，特对我校教研组 建设提出如下思考：

　　思考 1：教研组的功能定位是什么 1、发挥负责教学的功能。教研组是学科教学质量的第一责任人， 要对本学科的教学负责。在课堂教学和质量监控方面，教研组要发挥 指导、监督、管理的激励的作用。

　　2、发挥教学研究的功能。教研组要研究教学中存在的问题，要研 究教学目标的制定和达成、教学过程的设计、教学内容的选择、教学

　　方法和技术的运用、学生的心理状态和学习效果等，而不是简单地 “上传下达”学校的教学通知和要求，统一教学进度，统一测验时间 和测验范围等。教研组要营造研究氛围，使研究教学问题成为常态工 作。

　　3、发挥教师培训的功能。“聚焦课堂，促进教师专业发展”是教 师培训的出发点和落脚点。教研组通过“备课、上课、听课、评课” 的形式，组织教研组成员共同参与、相互观摩和集体反思，提高课堂 教学效益，提升教师教学水平和研究能力。

　　4、发挥智慧支持的功能。信息社会、社会发展加速，知识更新加 快，技术手段翻新，教材变动频繁。教师的工作更需要和同伴的互助。

　　因此，要发挥智慧库的功能，从而使组内成员进行分享和互助。

　　思考 2：教研组长应具备哪些素质 1、具备一位优秀学科教师的素质；具备较强的组织沟通和协调的 素质；具备较强的研究素质；具备教强的课程改革的素质；

　　2、教研组长需有明确的发展目标，即——教好一门课，搞好一个 课题，抓好一个点，管好一个组，带好一个面。

　　思考 3：充分认识加强教研组建设的重要意义。

　　教研组建设是学校的一项重要工作，是建立学校教学研究制度的 重要基础，它对提高学校科研水平、师生素质、教学质量都具有举足 轻重的作用。

　　1、加强教研组建设是新形势下对教育提出的迫切要求。教研组是 确保教学目标实现，深入开展教学研究活动的重要组织。随着教学改 革的不断深入，加强教研组建设显得尤为重要，它是落实以教学为中 心，全面提高教育质量，推进素质教育实施的重要保障。

　　2、加强教研组建设是拓展教学内涵的主要途径。教研组是学校的 教学业务组织，承担着校本课程开发、本组教师教学管理、教科研活 动和具体实施教学计划、检查评估教学质量、总结交流教学经验、组 织开展课外活动及指导教学实践等任务。它在促进教育教学改革，培 养青年教师，选拔学科骨干，全面提高教学质量诸方面都具有不可替 代的作用。

　　3、加强教研组建设是提高教师专业化水平的重要前提。教师的专 业化水平是决定教学质量优劣的关键。教研组是教师继续教育的课堂， 能帮助教师更新教育观念，学习现代教育理论，为新的教学实践做好 理论上的支撑和储备。通过教研活动这一载体，引领教师不断进行专 业化训练，利用教研组这一阵地吸引一批人、带动一批人、激励一批 人、提高一批人。

　　思考 4：明确教研组工作的任务和要求 教研是连接理论与实践的纽带，学校教研组要成为优秀教师成长 的摇篮和基地，就要坚持研训合一。各教研组要不断加强科研意识， 要确立与课堂教学、学生实际相关的研究课题，努力在理论与实践的 结合点上不断有新的突破和提高。

　　1、建立定期的学习制度。要认真组织好全组教师学习教育理论， 学习新课程标准；要善于对教学改革中的热点问题和疑难问题进行评 析；要坚持对学科教材进行通篇剖析；要集思广益，充分发挥集体的 聪明才智。通过自学、培训、研讨等多种形式，不断提高教师的业务 水平，使教研组真正成为学习型组织。

　　2、明确教研是提高教学质量的保证。教研活动中心任务是提高教 学工作质量，主要内容是研究课堂教学，特别是要用课改的理念和思 想去聚焦课堂教学、研究质量评价、开展案例剖析。要通过教学设计、 专题研讨、经验交流、说课评课、信息介绍等多种手段，深入研究与 探讨新型的课堂教学模式。要及时把握教改的动态趋势，关注并积极 尝试课程改革中对校本课程的开发、教学、评价等方面的探索和实践。

　　3、加大对公开课研究的力度。各教研组要围绕课堂教学改革中的 热点问题开展专题研究，并以新标准、新教材、新教法为研究重点， 不求多、只求精，能学以致用，解决实际问题。要预先设计好研究问 题来开展课堂教学研究。要侧重于研究课的研讨与反思，善于捕捉教 学中的某一环节进行深入研究，特别是在新的理念如何转化为新的教 学行为方面多研究、多探索、多实践。

　　4、围绕课堂教学改革确立课题。各教研组要根据学科特点和自身 优势，抓住教师怎样教、学生怎样学这一关键，每年自主性确定一个

　　校级或市级课题。要大胆实践探索，进一步增强新课程的适应能力， 把新的理念落实到课堂教学之中，不断总结，不断反思，在实践中锻 炼，在反思中提高，发挥课题在提高教师教学研究和教学水平中的针 对性与导向性作用。

　　5、加强对考试命题及评价的研究。各教研组要坚持以学生发展为 本作为命题的指导思想，要注重对学生能力的考核，要适当增加体现 学科特点、探究性学习、富有创新精神和实践能力的试题。要重点研 究近几年中考的变化趋势，使之产生积聚与辐射效应，更好把握教改 的航向和尺度，切实提高教学质量。要注重学生过程评价和结果评价 的有机统一，并积极探索对学生的综合评价。

　　6、注重教研组教研活动的改革与创新。教研组是教学改革最前沿 的阵地，富有创意的教研活动能突破传统教研活动中内容缺乏新意、 形式呆板老套的弊端，使教研活动从形式到内容走进实际教学生活， 走进教师的关注视野，走进教师提高的需求领域。通过创设浓厚的教 研学术氛围，能使教研活动这一沿袭已久的教师业务学习方式注入新 的活力，从而使教研组真正成为教师汲取教学精华的重要组织。

　　思考 5：发挥备课组在教研活动中的基础作用 备课组是学校开展教学研究活动的最基本组织。随着教改的深入， 备课组的作用愈来愈得以显现，它不仅直接影响教研组建设，而且还 关系到学校教学质量的整体提高，因此要落实好学校的教学管理，夯 实基础，必须从备课组抓起。

　　1、抓好备课组的常规建设。各备课组每周要开展一次集体备课活 动，确定中心发言人，努力做到统一思想、形成合力；统一进度、齐 头并进；统一备课、取长补短；统一练习、高效轻负。要分析教材、 分析教学情况，特别是学生的学习情况。要研究和精选习题，合理控 制作业负担。要交流研究教法、学法的经验，提高备课质量，使每一 次活动做到主题集中、任务明确、措施扎实、责任落实、效果实在。

　　2、确立以提高课堂效益为核心的备课组活动模式。课堂教学是实 施素质教育的主阵地，是教师发挥自身潜能的主要场所，是提高学校 教学质量的主要途径，因此，备课组要紧紧围绕如何有效提高课堂教

　　学效益来开展活动。各备课组要潜心研究课堂教学规律，关注课堂教 学改革，积极撰写课堂教学心得，积极撰写教研论文。

　　3、明确备课组工作的主要职责。备课组活动要备教材、备学生、 备课程标准，通过备课梳理知识点，明确重点难点。要减少坡度、精 选题目。备课组要安排好年级单元考试，做好质量分析，排查教学薄 弱环节，制定详细的拾遗补缺措施。备课组长要履行好职责，起表率 作用，做好协调工作，发挥组内教学骨干作用。

　　4、加强对备课组活动的指导与管理。各校要不断加强对备课组活 动管理，落实好检查监督制度，确保备课组活动经常、有序、高效地 开展。各校要进一步重视备课组教师的配置，做到老少相辅，中坚把 关，合理搭配。学校要完善备课组评估方案，每学年评选一次先进备 课组。

　　校长教研组会议讲话 3

　　今天我们在此召开第一次教研组长会议，今天的会议很重要，关 系到一学期教学教研工作目标、内容、重点和思路。我从两个方面来 讲：

　　一、明确教研组长的职责 1、负责教研组和备课组的建设。

　　2、抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教 学质量，提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领，课题 引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。

　　3、高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台，用最佳的办 法抓事促人，抓好教学常规。

　　4、指导和培养青年教师。对青年教师的管理要严慈相济，既要关 心他们的'生活，又要关心他们的专业成长。平时，也要多讲讲为人处 事的道理，要给他们压担子、搭台子，促使他们教师快速成长。立足 于课堂，抓好常规的教科研是青年教师培养的唯一渠道。

　　（二）对组长自身及工作的要求：

　　组长在组内要有威望、能调控组员和工作，必须做到以下几点：

　　（1）组长应是终身学习者、合作者、研究与交流、实践者。

　　做一名终身学习者，就是要以自己的爱学精神，去激励周围的教 师远离浮躁，静心读书，走向大师，与时代同步。只有组长自己重视 学习，才会知道什么样的的理论和经验值得组织组员学习和实践。组 长的观念影响着一所学校某门学科发展的方向，组长的科研水平决定 着一所学校学科教研的高度，决定着学校学科教学发展、教师专业成 长的程度。所以，每一位组长要树立“读书不会输”的理念。生活中 许多人想赢心切，急急忙忙，手慌脚乱，欲速则不达，结果很难 “赢”。而那些热爱读书，踏踏实实，步步为营的人最终很少会 “输”。所以，一位知名的教师说，他无论走到哪里手头总带着一本 书，这是赢家的好习惯。

　　组长应是一个合作者。对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和 接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与领导合作、与同 事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。也正是组长 的精诚合作，才使整个组在组内可以互通信息，交流体会，取长补短， 相互借鉴，其乐融融。

　　组长应是课堂教学的潜心研究者和实践者。教研组长要根植课堂， 痴心课堂教学。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的 课程意识，他不仅明晰教什么，明了为什么教和怎么教，更重要的是 引导学生如何学。他用自己的行动告诉每位从教者：如果你想使每天 的上课不致于变成一种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路 上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行为研究，是在成功的经 验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑 点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式。

　　用行动感召周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并成 长着！

　　教师如何成长，现在学者们提出“专家引领，自我反思，同伴互 助”的教师成长模式，载体是校本教研，平台就是教研组和年级组。

　　其实简单地归结一句话，就是在研究中成长。教师只有成为研究者， 教育才能有高度。有一个公式：“理论学习+对经验的反思=成长”。

　　没有理论武装的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是‘瞎琢

　　磨。

　　把教学与教研结合起来。积极提倡并推动教师建立自己的博客，

　　记录日常教育教学中的点点滴滴，日积月累，不仅提高自己的写作能 力，而且有利于自己的教育教学工作。我们学校已与第二教育网签约， 同时也开辟家长学校网络，新的微机即将到来。通过博客和家长沟通， 我把自己教学中的做法、感受及时写下来，家长看过以后更增加了一 份理解，工作开展起来更顺畅。班级学生也经常登录你的博客，你也 常写一些随笔文字，学生也会从老师的辛勤中受到潜移默化的影响， 爱上写作。写博客的时间长了，写作能力会有很大的提高。写博以后， 积累了日常教育教学中的经验和教训，这些教育教学反思给我们带来 思考的习惯，这两年我已经发表了好几篇论文了。我希望在座的各位 组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博，从中受益。

　　（2）组长应该是业务尖子。我们拿什么资本当组长不是凭借年龄 大一点、教龄长一点。组长应该是组内业务的“权威”，在本学科领 域内教研组长是本校的“领衔人物”。所以工作的性质要求我们业务 精湛。从这点上讲，组长不仅是学生的老师，他还是教师的教师，他 要和教师共同成长，他要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作， 他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。这就决定了组长要成为苏 霍姆林斯基所讲的那样：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得 无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗 人”。唯有此，我们的组长这个没有权力的“官”，才能在组内“威 风八面”，才能靠智慧点燃智慧，才能引领起你的教研来！

　　（3）树立正确的质量关（新泰市教研室每学期组织的抽考，就是 对我们教学质量的检测，要引起重视）

　　a、要在精细化管理上要质量 我认为教研组的工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分 明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该 干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处 入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。第一 步是完善各项制度，从教研组实际情况出发制定出切实可行的、可操

　　作性强的制度。制度从网上一找一大推，但可不可行，适不适合学校 实际，必须重新审视，逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比 细则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。第三步是重过程管理 落实每一细节，这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度，如上 课的要求，如布置练习多少、每次考试试卷有什么优缺点、如何改进 等等都可以进行研究。

　　总之，在教研组管理中，在教学中要想细、做细，认真落实要求， 研究课堂教学，向教学要质量要效益。

　　b、要在创新上要质量 从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所倡导的新理 念、新举措已经走进校园，走进师生的生活，教师们也在随着课程所 建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式，在这一过程 中，也出现了许多问题，如：教师难以把握各知识点之间的内在联系 和科学课程的教材编排体系；课程资源不足；科学课程内容的广博性、 多样性和综合性对教师的要求比以往任何课程改革都高。因此，实施 课堂教学时不管新老教师都觉得困难较大，甚至一下子难以适应新课 程要求，尤其是一些年龄稍大一些教师，多年来形成的一套适应应试 教育的传统教学方法，要改显得比较难。那么该如何解决这些问题呢 创新—从学校实际情况来说，学校大，教师多，教师组成成分复杂， 能力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研” 少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、 听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进 怎样深化创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异 构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。教研组的活动、建设只 有不断创新才能有发展，有质量。

　　（4）、要有咬定青山不放松的精神 在我们学校教研组工作中困难很多：如 事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、传 达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进 行反思和研究。

　　活动性多，活动内容空泛：在现实中一些教研组工作看似井井有 条、轰轰烈烈，其实透过现象看其本质，往往是“活动目的不明确， 活动主题不具体”，从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状 况。

　　分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为 政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交 流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是 粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。

　　教师情况复杂，容易得罪人等等。

　　（5）志存高远、持之以恒，追求自身的专业成长 读书进修、校本教研、理论学习、特级示范、团队实践、课堂探 索、写课—说课—听课—评课。

　　（6）关于边缘生和吻合率（要吃透考评细则精神） 关注重本边缘生和吻合率，大面积提高教学成绩。关注特优生， 要有名牌战略和名牌眼光。

　　教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。

　　一个优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先 锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。

　　【校长教研组会议讲话】

　　

篇六：师德师风学习心得体会

　　2019 年学校语言文字工作计划

　　（精选范文）

　　学 校：_________________ 姓 名：_________________ 职 务：_________________ 日 期：_________________

　　2019 年学校语言文字工作计划

　　贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，实现我国语 言文字工作目标，推动国家语言文字规范化、标准化及其健康发 展，根据自治区、市、旗语委工作安排，结合学校工作实际，制 定语言文字工作计划如下：

　　一、指导思想 以十九大精神为指导，深入贯彻《国家通用语言文字法》， 大力推进普及普通话和社会用字规范化，全面提高员工素质，使 之与精神文明建设、各项工作有机结合，当好社会语言文字规范 化的表率，为全面建设小康社会，构建和谐介休做出更大的贡献。

　　二、工作目标 提高社会语言文字规范化、标准化水平，将城市语言文字达 标工作与创建文明单位相结合，使语言文字工作更好的为社会稳 定、经济发展和精神文明建设服务。

　　具体目标包括：

　　1、进一步加强语言文字工作的宣传，组织人员进一步学习 《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高依法推进语言文 字规范工作的意识和依法执政的能力。

　　2、把语言文字规范工作融入日常工作之中，继续抓好推 广普通话和推行规范汉字的工作，并将语言文字规范工作进一步 延伸提高语言文字规范意识和水平。

　　3、提高全体员工在应该使用普通话的时间和场所使用普通 话的自觉性;要加强对公示性文字规范用字的检查和整改;要提高 公文格式和用语用字的规范化水平。

　　三、具体措施 1、召开语言文字工作会议。明确语言文字工作组成员的责 任，确保有专人负责协调、督促行文、重大活动等场合的规范用 语用字工作。

　　2、认真学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》。结合 学习，找出工作中的不足，促使语言文字工作规范化。

　　3、健全语言文字工作网络。确定专人负责语言文字规范化 工作，设立语言文字工作机构，在统一要求和部署下，开展语言 文字规范化宣传、整治与监督工作。

　　4、做好语言文字工作的自查自评，整理有关档案资料，迎 接语言文字工作的评估验收。

　　工作实施 本学年我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出 发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普 通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在 愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势 打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形

　　成独特的校园文化。本学年来我校语言文字工作将从以下几个方 面着手准备：

　　一、领导重视，机构健全 建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务处负 责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕严管理、 重落实、创特色的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。

　　工作小组分工明确，责任到人。教务处、语文教研组负责教 师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范 化工作;少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规 范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况， 由总务处和教务处负责;校刊、校报的规范用字情况由办公室和 校报组成员负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的 开展等，由教导处负责。

　　二、建章立制，规范管理 为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言 文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。与 此相应，学校还修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规 定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言 文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条 件。

　　三、加强学习，多方宣传

　　学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一 年一度的推普周的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平时 政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共 和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语 言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

　　学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级手抄报、永久性标语 牌等途径和载体，加强讲普通话、用规范字的宣传，增强全校师 生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的推普周工作，认 真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积 极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。

　　学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专 栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高 了工作效率。同时德育处还要求各班精心布置教室内部环境，提 出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每 位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活 动，净化我们的语言环境。

　　四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。

　　（1）将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。

　　教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是 必查内容），并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级 语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。

　　学期结束，作为考核评价教师的一项依据。学校多措并举保障语 言文字工作顺利开展。

　　（2）面向全体教师，推广普通话。

　　语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师 尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所以， 学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字 能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大 会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外， 学校还鼓励教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先 垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处 还组织有关领导看课，检查教师讲普通话、用规范字的情况，并 要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记 载，作为教师学期考核的依据。现在我校教师能自觉运用普通话 和规范字进行教学和日常交流。

　　（4）以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学 生的文学素养。

　　为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师 生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。每 班每学期举行一次班内钢笔字书法优秀作品展示，使语言文字规 范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地 让学生说普通话、写规范字，收到了显著成效。

　　

篇七：师德师风学习心得体会

　　师德师风学习心得体会

　　师德师风学习心得体会 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将

　　学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是

　　教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。下面是小编为你们整理的师德师风学习心得体会（精选 20 篇），希望对你有帮助。

　　一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。

　　从走出大学校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自我的教学工作搞好就是很好的完成了任务。

　　透过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教师，不仅仅仅是在课堂 上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们 掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，有用的人才。

　　教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德，什么是师德师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂， 学高为师，身正为范”是其。

　　第一、高尚的师德务必对学生充满爱。

　　热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更 加困难。

　　记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生 的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种 爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会 “亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以前感叹，为什么有 些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。透过培训我真正的认识到，原先 我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生必 须会领会到的，就想扎根海岛的那位教师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由 衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

　　第二、作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也 是师德不可或缺的组成部分。

　　教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种 信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他 们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师， 必须要想这些骨干教师学习，不断提高自我的业务水准。

　　第三、高尚的师德就是教师自我务必严格以教师“以德为本，身正为范”要求自我。

　　在平时工作中，要提高自我的思想修养，严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以 身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手 机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

　　透过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会必须会使我在今后的 教育教学中有更大的提高。

　　有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真 爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功， 在学生心灵的沃土根植完美和梦想。

　　（一）用亲和之心架设教育之桥 我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是 丰富的经验？最终，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿 越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的教师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切， 一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心 触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的 明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风 化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师 魂！ （二）用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，能够感染同事，同心同德， 齐心协力；能够感染家长，树立威信，真诚沟通；能够感染学生，进取进取，勤奋努力；我们更能够感 动社会，爱岗敬业。

　　（三）用研究者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认 真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效， （四）言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践证明，教师的道德 品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传 身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。所以培养人才的素质主要取决 于教师的思想政治素质和业务水平。

　　教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对 学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅仅是丰富 的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，并且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上 的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同 时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关 心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事 物是否贴合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

　　（五）根据新时期学生的特点启迪学生心灵 此刻的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想必须 要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要经过多种渠道掌握学生的思想动态， 采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。

　　针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经 常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

　　教书和育人是紧密联系在一齐的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要 求。教学活动不是随意性的，而是根据必须社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学资 料，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握必须知识，构成必须的知识体系，成为必须社会所需要 的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一齐的，这是一条最基本的教育 规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅仅是淡忘了自我的社会主角，缺乏职业道德， 并且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅仅要做好专 业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

　　本人经过认真学习，自我进行深入剖析充分认识到自我在各方面还存在不少差距。我决心以这次师

　　德师风教育活动为契机结合工作实际，深刻进行自我剖析，使自我的人生观、价值观得到改造。为解决 工作和学习中的问题，进一步提高自我的师德水平，对自身存在的问题和不足制定整改措施。对照师德 师风建设要求和自我剖析材料，我个人认为自我在工作作风，思想表现等方面存在的突出问题主要有以 下几个方面：

　　一、 整改的任务目标 1、牢固树立共产主义梦想信念，提高个人的党性观念和师德水平，努力为本地区的教育事业的发 展，贡献自我的生命和力量。

　　2、模范遵守执行各项规章制度，大胆坚持原则，进取开展批评和自我批评。

　　3、多做业务研究的工作。自觉学习教育教学理论和业务管理的有关法律法规知识，进一步提高自 我的管理本事和领导水平。

　　二、下一步的整改措施：

　　首先，要持之以恒、坚持不懈地抓好学习，提高业务水平和管理本事。努力做到熟练掌握有关教育 的法律、法规和理论。在今后的工作中要静下心来认真研究国家的教育方针、政策和路线，提高自我的 办事效率。

　　其次，进一步树立群众意识、服务意识。今后要在工作过程中，以先进典型人物为榜样，学习他们 那种“爱的最高境界就是爱人民”“吃人民饭就得服人民管”“万事民为先”的好经验、好做法，以促进自身 的全面发展。

　　第三，要加强政治理论学习，不断用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要 思想，改造自我的世界观、人生观，不断加强个人的道德修养，培养为人民利益甘愿做出自我牺牲的精 神。在今后，要以高度的职责感、事业心，完成好各项工作。

　　经过学习，今后要严格要求，应当做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。认真做好本职 工作，不断创造一流的的工作业绩。今后要自觉地置身于活动之中，努力学习，进取整改，认真总结， 以学习促进工作，以工作业绩来验证教育活动的效果。从我做起，从此刻做起，永葆工作热情，努力实 践诺言，期望领导和群众对我的整改善行监督，以利于我的整改措施能落到实处。

　　经过师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计， 师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个 行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们开县优 秀教师群体就是这个师德的具体体现。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨 而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

　　一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献， 竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从 教。

　　我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称 其为池塘，没有爱就没有教育。”教师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮 成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自我 的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教 育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育 学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学 生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成异常性格，我们班就有一位这 样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮忙，用师爱的温情去融化他“心中 的坚冰”，让他在愉快的情感体验中理解教育。虽然我无法象太阳一样，将自我的光辉撒遍世界的每个 角落，但我却能够象母鸡爱护小鸡一样，关爱自我的每一个学生。但值得思考的是：为什么教师们对学

　　生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育 孩子才是一件大事。”让我深深的体会到仅

　　有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友， 民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学 生异常渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教 师的劳动，愿意接近教师，期望与教师合作，向教师袒露自我的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆 告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

　　新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等 对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自我的自尊，每个人都期望得到别人的尊 重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被平等对待 是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把 学生当作和自我一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建 立新型的现代师生关系，教师要进行必要的主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威 严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏， 懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和 朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

　　“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事 业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教 师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

　　“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚 的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风 的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德， 共同撑起教育的蓝天。

　　从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用 真诚的爱去引导学生，仅有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞以往说过：“要 使学生的品德高尚，教师自我首先应当是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为 人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致， 表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

　　教书育人是师德师风的关键。教师要把自我的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要 求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师 如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达梦想的彼岸，风雨无阻，无 怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选择了教师职业就选择了艰辛和 挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师 堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘 记，自我不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是经过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

　　师德师风不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里 造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，异常是与 社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题， 这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

　　师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师异常的重要，因为，教 师是学生行动的标杆。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：

　　“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；“教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要

　　育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗 敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大 家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你 接近，以便对学生施加大的影响。所以，你自我就首先要成为有道德的人。

　　良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自 觉改正自我生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

　　我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

　　1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自 我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但 求更好。仅有这样，学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。

　　2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生 当下级随便呵斥。仅有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个 教师所传授的各种知识。

　　3、努力进取。作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完 善自我，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻 教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，进取学习，不断开辟新教法。

　　4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学 生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。所以，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡 要求学生要做到的，自我首先做到。坚持严于律己。

　　以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的知识中汲取营 养，能够把自我所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。

　　我的本职是一名小学校长，有人说过：一个好校长就是一个好学校，所以我牢记自我的使命，我是 学校的领头雁，我有职责带领学校展翅高飞；也有教育家说过，一个校长也应当是一位学者，所以我与 时俱进，力争成为一个有学养的文化人；还有人说过，一个校长也应当是一位理财专家，所以我精打细 算、开源节流，盘活学校经济…… 20xx 年，我被教育局任命为永丰镇中心小学校长。一年来，在教育局、中心学校的领导下，我根 据本学校实际，以科学发展观统揽全局，坚持以人为本，构建和谐教学氛围，为全面提高教育教学质量 而努力。现将我任职以来的工作情景作一个简单的回顾：

　　一、以师德师风建设为先导，推动规范化建设。

　　师是国之宝，德是师之魂。要想有一支作风优良、纪律严明、爱岗敬业的教师队伍，首先必须加强 师德师风建设。所以，上任伊始，我根据县教育局关于加强师德师风建设的工作安排，结合学校实际， 制订相应的切实可行的计划和措施，宣传好、开展好、落实好师德师风建设。经过学查、促等活动，一 个“铸师魂、树师德、修师身”的氛围逐步构成。过去，学校里有一种不良的舆论氛围与思想动态，有些 教师因为工作出色得到领导的表扬，其他部分教师要讥讽或者挖苦他，被表扬的教师对我直言“以后不 要在大会上表扬我”，似乎有“木秀于林，风必摧之”的趋势。我看到这个症结，立刻敏感的意识到 这是最不利于教师成长的环境，有些教师不思进取，他还不愿意别人进取，甚至是别有用心，我就从引 导正确的舆论氛围入手，批评这种错误倾向，煞住这种不正之风。与一些教师交流谈心，反复做他们的 思想工作，渐渐地，健康向上的舆论导向重新在教师队伍中树立起来。几个过去思想落后的教师经过学 习，如今一改过去那种散漫作风，工作认真扎实；中青年教师更是一头扑在教学上，勤勉务实。学校多 次开展师德师风活动，如演讲、出墙报、写论文等。不久前，我校以中心学校组织的青年教师竞争“教 坛新星”演讲比赛为切入点，让教师深刻反思自我的教学理念、教育主张与贯彻情景，教师们言辞恳切、 一吐心声。有的当场作出宣誓；有的与学生以心坦诚相换；有的慷慨陈词……

　　加强师德师风的建设，就要落实到爱的教育行动上去。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包 容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体的教师们都能把育人放在工作的首要位置 上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。教师的服务 意识；职责、为人师表意识；廉洁从教意识；教学质量意识；团结、协调、凝聚的意识大大增强。教师 们基本上构成健康的工作心态。在开展工作中能进取主动。能够这样说，如今黄沙中学的教师是一支思 想纯洁、作风严谨、爱岗敬业、精诚团结、乐于奉献的教师队伍。

　　以开展师德师风建设为先导，构成一个靠得住的抓手，扎实推动学校规范化建设。

　　二、加强学校管理，全面提高教育质量。

　　为了全面提高教学质量，我很重视校本培训、校本教研，教师整体素质的提高，重视教师的个人发 展。在教导处、教研组的精心组织下，我校的教研工作开展得有声有色，教师的教学教研本事不断提高。

　　我们结合本校的实际，在校内组织中青年教师“赛课”，开展帮带工程，培养骨干教师；鼓励教师参加各 级各种竞赛活动。

　　一所学校要有生命力，除了升学率，素质教育的开展实施显得尤为重要。素质教育是一个与时俱进、 具有开拓性的教育工程。上重点高中或其他学校的学生毕竟是少数，大部分学生要步入社会，这些人的 命运应当引起我们的关注，办学理念到了应当更新的.时候了。那种单靠造就“考试机器”、“答题大王”的 尖子生来打造学习品牌，提高学校的知名度的做法是片面的，眼里只盯着尖子生，忽视学习困难生是教 育失败的表现。我们应当转化差生，使学生理解均等教育，同顶蓝天，共享阳光。

　　我校开展丰富多彩的课外活动，充分调动学生的学习进取性。一年来，我们克服教师不配套的困难 开齐了所有小科，基本保证了各科课时。在此基础上学校开展了一系列的活动，“美术活动小组”、“音 乐兴趣小组”、“体育兴趣小组”等兴趣小组和“文学社”开展的活动为学校培养了一大批有特长的学生。各 班还根 据自身实际情景开展了各种社会调查活动和社会实践活动，学校还举办了学生读书笔记展，举办了 广播体操、趣味等多种形式的运动会球类比赛等，丰富了学生学校生活，把学生剩余的精力引导到有意 义的事情上来，培养了学生良好的情趣。经常利用校会、国旗下的讲话和班队课加强学生的个人修养、 前途梦想、人生价值观、心理健康等教育。同时，结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师 生与时俱进，适应社会发展的需要。

　　三、创立安全和谐礼貌的学校 我们结合本校实际，对学校内外安全进行排查隐患，加强对学校周边的整治力度。把安全的职责意 识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位教师树立安全的职责意识。学校定期出墙报、班 级黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本 常识。组织学生收看专题教育片，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。进一步加强安全的教育 工作。

　　加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、学 年结束都开展法纪教育，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲 话等。加强这方面的教育。从而使我们能掌握了学法、知法、守法等。提高了我们对人生价值的认识。

　　狠抓学生的养成教育。首先从学校卫生工作抓起，以开展礼貌班级、卫生清洁标兵评比等一系列活 动，把学校塑造成一个教书育人的好场所，探知求学的芳草地；之后扎实地推动师生各方面规范化的养 成，大的方面没有一个直观的比较，我就从学生整队站队、做操、狠抓养成。

　　同时，又在我校推行“磨难教育”、“成功教育”、“赏识教育”……比如：我们学校的走廊上悬挂了好多 “名言”，这些名言就出自各班一些品学兼优的学生之口。让学生们意识到榜样就在身边，名言被采纳的 同学也有一种“受赏识”的成功滋味。学校的花坛里，一句句唯美的警句让学生的品味也会得到提升。这 样的例子太多，举不胜举。整个学校洋溢着浓浓的文化气息。这样，学校基本上构成了一个诚信、礼貌

　　和谐、安全的学校。

　　“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”“立德树人”是学校教育的核

　　心，每一位教育工作者都要深知自我肩负的职责和使命。弘扬高尚师德，潜心立德树人是教育永恒的主 题。作为一名教师，要忠诚党的教育事业，并以从事教育事业深感光荣和自豪，时刻以《中小学教师职 业道德规范》严格要求自我。

　　做新时代好教师，必须肩负两个神圣的使命。一是人类灵魂的工程师，二是人类礼貌的传播者。这 就需要教师既要有扎实的专业知识，更加要有高尚的道德情操。

　　做新时代好教师，要扮演好三个主角。一是要扮演好“农民”的主角，明白自我种什么（育什么样的 人）；二是扮演好“工人”的主角，把握好产品质量（培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班 人）；三是扮演好“设计师”的主角（努力提升自我的专业素养，提高自我的课堂教学水平，因材施教， 打造高效课堂）。

　　做新时代好教师，要有自我的价值追求。一是传播思想，传播真理，传播知识；二是塑造灵魂，塑 造生命，塑造新人；三是培养创新型人才，培养复合型人才，培养应用型人才。

　　做新时代好教师，要有远大的梦想信念，有高尚的道德情操，有扎实的学识，有一颗仁爱之心。

　　做新时代好教师，要做好学生的引路人。一是做学生锤炼品格的引路人；二是做学生知识的引路人；

　　三是做学生创新思维的引路人；四是做学生奉献祖国的引路人。

　　做新时代好教师，要做到四个相统一。一是教书与育人相统一；二是言传与身教相统一；三是潜心 问道与关注社会相统一；四是学术自由与学术规范相统一。

　　做新时代好教师，要在六个方面下功夫。一是要在梦想信念上下功夫；二是要在厚植爱国主义情怀 上下功夫；三是在提升自我品德修养上下功夫；四是要在增强知识上下功夫；五是要在培训奋斗精神上 下功夫；六是要在增强综合素质上下功夫。

　　经过学习，我深深的明白，师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。对一个教师异常 的重要，因为，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题， 不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“以身立教，为人师表”等；江泽民同志也说过：

　　“教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”我们清楚地意识 到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

　　当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底 是人才的竞争，是民族创新本事的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新本事的基础，必须放在优先 发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高 素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人 力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育 兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。

　　教育要发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体此刻两个主体地位：

　　一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；

　　二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类礼貌、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、 开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少 年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。

　　尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建 设。我们党的几代领导团体对教师都给予了高度的重视。伟人说过：“教师是人类灵魂的工程师”。

　　一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化 的劳动者，关键在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想提高的导师，他的一言一行，都 会对学生产生影响，必须要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能

　　真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改善未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人 师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想 道德建设中的重要作用。

　　国家的兴衰，系于教育；教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。

　　师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师异常的重要，因为，教 师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。综上所述，我们清楚地意识到：正确 认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必然要求。作为教师， 你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人， 就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。所以，你自我就首先要成为有道德的人。

　　良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自 觉改正自我生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

　　我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

　　1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自 我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但 求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。

　　2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生 当下级随便呵斥。仅有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个 教师所传授的各种知识。

　　3、努力进取。作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完 善自我，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻 教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，进取学习，不断开辟新教法。

　　4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学 生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。所以，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡 要求学生要做到的，自我首先做到。坚持严于律己。

　　以上是我对师德师风培训学习的一些体会。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的知识中汲 取营养，能够把自我所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。

　　我们学校对新时代师德师风进行了集中培训学习，并对师德师风建设中的热点问题进行了讨论，是 我感触颇多，受益匪浅。我想，作为一名教师，都应当树立：师德师风提升，从我做起的观念。具体应 注意以下几方面：

　　首先，要做到爱岗敬业，关爱学生。爱才是最好的动力。既然选择了教师，就要守好自我的这块阵 地，一心投入，热心工作。树立崇高的职业梦想和坚定的职业信念，忠诚当的教育事业，把全部精力和 满腔真情献给教育。要关爱每一位学生，关心每一位学生的成长和提高。以真情、真心、真诚教育和影 响学生，努力成为他们的良师益友和健康成长的引路人。

　　其次，要刻苦专研，严谨治学。要崇尚科学精神，树立终身学习的理念。当今世界，科学技术日新 月异，知识经济，国力竞争日趋激烈。作为一名教师必须要在思想政治、道德品质、学识学风上不断努 力学习来充实自我，学习新知识新技能，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。

　　再次，要为人师表，率先垂范。教师的仪表言行直接影响着学生健康成长。所以教师在各方面都要 给孩子们有榜样作用。我从教三十年，就是以我的两位教师为榜样的：其中一位是化学教师，中午放学 后，教师将火生着（当时教师使用木材做饭）铁锅里面已经在熟油，一位学生去问题，教师就给讲了几 分钟的问题，结果是锅里的油熟的太过了不能用了火也灭了，教师还是洗了锅，重新生火从头再来。另 一位教师在六月份，家里的麦子开始割了，他白天割麦子背麦子（当时的条件差，一边割麦子，还要将 所割麦子一捆一捆的全部背回来），晚上给我们无偿辅导数学到深夜。他们虽然不是人人尽知的伟人，

　　但他们的言行事迹是我的榜样，是我心里的伟人。是他们给了我无形的力量，初中毕业报考了师范，毕 业后回到了母校，从教这么多年。

　　最终，要淡泊名利，无私奉献。要具备高度的职业自觉性和工作主动性，做学生爱戴，家长满意的 教师。教师和社会上其他行业的师傅不一样之处，就是无私地教育奉献给每一位学生。仅有这样才能为 实现中华民族伟大的中国梦而培养更多更优秀的人才。

　　“十年育树，百年育人”，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的期 望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育， 就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素 质的教师队伍。

　　教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相 体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。应 对新时代的情景，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广 大教师面临的重要课题，经过对师德教育的学习，我有几点感触：

　　一、爱心是根本。

　　爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。霍懋征教师从教六十年感悟到：没 有爱就没有教育；邹有云教师“用心去爱每一位学生”；林崇德教师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学 中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关 心学生的提高和成长，力争成为学生的良师益友。

　　当然，这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善 诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按 照自我的个性办事。应转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱 的新型的师生关系。

　　二、注重业务素质的提高。

　　随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、 传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范 围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们教师要认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高， 不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，在新形势的教学下，大胆运用现代教育技术，做到师生互动， 把原先传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。

　　三、要有恒心。

　　所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的 教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今日，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛 教下海，图谋个人的所谓发展；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为 谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教 学工作缺乏热情，对学生不负职责，职业梦想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。

　　四、立足本职，教书育人。

　　我认为：一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好 每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。

　　刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德职责感的体现。自我在教学中的教学技巧、本事 和知识水平的高低强弱，直接影响到自我在学生团体中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识， 更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。

　　所以教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手， 把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行

　　为、气质、素养上都应提高礼貌程度。

　　“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。所以在日常的教育教学工作中，我们要用行动诠释师德

　　师风的真正内涵。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！ “光荣的人民教师”，是人们给予教师的荣誉。教师之所以光荣，是因为教师以育人为宗旨，以塑造

　　人的完美心灵为己任，他扛在肩上的是一份强烈的职责感，他蕴藏在心底的是一份浓浓的师生情。为了 不愧对“光荣的人民教师”这一称号，每个教育者应为自我开设“师德银行”，把道德一点一滴地存起来， 使自我逐渐成为一名师德高尚的人。

　　我们首先该把什么存进自我的“师德银行”呢？我的回答是“尊重”。教师呼唤尊重，学生也呼唤尊重， 尊重是师生之间和谐相处的“润滑剂”。

　　在四川成都的教育专家李镇西的报告中，教育应取消臣民意识，即教师要改变过去居高临下的高姿 态，弯下腰蹲下来与学生交流；为学生独特的发问鼓掌。如果你居高临下地站着，学生就会产生压迫局 促的感觉，即使你给他们鼓掌，他们也认为你的掌声不真诚。仅有弯下腰，两眼望着学生，掌声才有到 达学生内心的力量。“蹲下来”和“弯下腰”不仅仅是一个简单的躯体动作，其中体现的是对学生的尊重。

　　“尊重学生”，就是让更多的教师放下“唯我独尊”的架子，唤醒学生的自主意识，张扬学生的个性， 建立民主平等的新型师生关系。为此，我们应把“尊重”存入自我的“师德银行”，真心实意的从内心尊重 学生，学生就会乐意理解我们的思想、信念和知识。尊重是任何事情也代替不了的。

　　学习能够让教师多才多艺，学习能够让教师的精神生活更加丰富，学习能够让教师的道德修养更加 精深，学习还能够让教师超尘拔俗、气质不凡。更为重要的是，教师与学生是一对共同成长的伙伴。教 师的学习势必指引学生锐意进取，势必坚定学生的学习信念，势必陶冶学生的思想情操。

　　同时，我们不光把“尊重”、“学习”存入“师德银行”，还要把“赏识”、“期待”、“反思”等存入自我的“师 德银行”，不断提升自我的教育理念，构成高尚的道德素养和灵活的教育智慧。我深信，只要存入了， 就会有回报。

　　学生的成长和发展，离不开我们教师的无微不至，无限关爱，无私奉献，也离不开家长的千方百计， 千言万语，千辛万苦，更离不开学生自我激励，自我发展，自我完善。仅有三股绳拧到一齐，才能发挥 最强、最佳功能，仅有三根弦同时奏响，才能奏鸣出一个灿烂的明天。

　　作为一名教师兼班主任，工作在这个环境里，深感自我的职责重大。师德的好坏，不仅仅影响着学 生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，所以师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。

　　经过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与 差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析：

　　（一）存在的问题 1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还能够，考试、考核我都能应付，逐渐放松 了对专业的钻研。在工作中忽视了知识本事的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自我找借口， 由此导致了工作原地踏步。

　　2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致 教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、 靠的思想，总是被动理解领导安排的工作，不能主动替领导分忧。

　　3、业务有待提高，本人多年从事小学语文教学，教材变动过几次，似乎是对教材很熟悉了，其实 只是很肤浅地照本宣科而已，不能与时俱进。

　　4、对学生严肃有余，亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。

　　（二）根源分析 一、思想觉悟不高，认识不够。一向以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生 不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与自我一个普通老百姓无关，所以也就忽视

　　了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。

　　二、缺乏进取进取精神。总喜欢看自我感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学

　　思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，并且多年的教学已使自 我的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一 齐来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。所以，就存在着一种不着急的心里。备 课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。致使教学方法老化，语言表达欠精炼。

　　三、自我对自我的工作没有进行系统的规划、整理。这次学习使自我找到了问题和不足，为下一步 的整改找准了重心及如何做好自我工作的方式、方向。

　　（三）今后还需在以下方面继续努力：

　　1、加强学习，不断完善自我。多年从事教学工作，教材变动过几次，似乎是对教材很熟悉了，其 实只是很肤浅地照本宣科而已，不能与时俱进，所以，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思 想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研本事。

　　2、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。以前，对学生严肃有余，亲和不足， 导致学生对我敬而远之。今后，在教育教学中对待学生必须用关怀和亲切的言语、以自我良好的心态、 来教育帮忙学生，到达教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

　　在学生面前树立“严师慈母“的形象。

　　3、强化职责，提高效率。对自我的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自我份内的事做好计划， 使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促 进单位各项工作的顺利开展和自身本事的不断提高。

　　4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急， 充分发挥家校的纽带作用。

　　经过自查，我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自我的一言一行，严格履 行教师的义务和职责，使自我成为学生，家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自我的一份 力量。

　　教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

　　换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。

　　无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

　　一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

　　教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的 "教书匠"，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

　　"以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任"。尊师 爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心 和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学 生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现 在"严"和"慈"上。常言道："严师出高徒。"又说："严是爱，宽是害"。对学生不严格要求，严格训练， 是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。"自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男"。所以，对学 生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生 的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信 任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现， 既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

　　二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

　　高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"师爱是教师必须具

　　备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任 和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的 心灵都感受到师爱的温暖。

　　三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

　　"无德无以为师。"真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱， 对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是 潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的 重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具 备健康的价值观和高尚的道德情操。

　　四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

　　没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业 绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。

　　还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教 师应该是无私的。

　　身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从 自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉 献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生， 以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为 一名优秀的人民教师。

　　开学初，在校领导的组织下我们开展了“铸师魂，守师道，立师表”的师德师风教育学习活动。育人 先树德，教师只有树立好自身的形象，才能更好的教书育人。

　　师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。但是什么是师德呢？“捧着一颗心来，不带半根草去”的 陶行知；教书育人，坚持不放弃的魏书生；三十六年如一日地跪在讲台上讲课的乡村残疾教师陆永康， 他们都宣扬着高尚的师德。

　　一、加强政治学习，不断提高政治素养 教师自己本身就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等 法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德， 忠诚人民的教育事业，为人师表。

　　二、以身作则、为人师表 常言道，德高为师，身正为范。教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，更要育好人，教师的 言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生 成长带来一生的影响。教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到 坚持严于律己，以身作则。

　　三、不断学习，提升综合素养。

　　教育教学基本功是教师所具备的基本技能，只有精通教育教学，才能将科学文化知识准确地传授给 学生。教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加学习培训，并在教学实践中锻炼和提高。

　　与此同时，还要加强科研创作，多方面提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，开辟新教法，并 且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

　　四、爱岗敬业，团结合作 不管是在什么岗位，都要做到认真负责，在其位，谋其职。同样，作为教师的我们更要爱自己的岗 位，并不断为学生的发展贡献自己的一份力量。教师队伍的团结互助，师生之间的融洽，对教育教学有 深刻的影响。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立 一切为学生服务的思想，不断学习提高自身的综合素养，只有这样，才能培养出更优秀的人才。作为特 殊教育教师，更要把自己的爱心、耐心、恒心浇灌学生，让他们拥有一片蓝天。

　　我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，所以，要想 成为一名优秀的教师，让学生学得简便，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的 工作，在这种情景下，就更应加强师风师德建设。

　　近段时间来，经过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责 感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。

　　一、爱岗敬业，乐于奉献 教师要做到爱岗敬业，首先就应当热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。仅有我们真正做 到甘愿为实现自我的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以 苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师 在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。

　　在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有 师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的 栋梁，我感到欣慰。人的一生是应当有个明确的目的，为梦想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业， 关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要 求自我，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

　　二、善待学生，安于教学 教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到梦想的教育效果。用爱心架起师 生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心 学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。

　　理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮忙他们找差距，给他们安排适当的主角，让他们找到自我的 位置，感觉到自我存在的价值。对于他们的一点点提高及时给予鼓励，使他们感到自信。

　　三、热爱学生，建立良好师生关系 热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。

　　教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不一样。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的 某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职责感，来源于教师对教育对 象的正确认识、满腔热情和无限期望。所以，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚 的爱。

　　教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自我的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立 起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中来， 激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。所以，作为教师在培植和处 理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。

　　苏霍姆林斯基也以往说过：“我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可 见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。

　　热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和保密。

　　仅有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简 单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。所以不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、 辱骂、讽刺学生。

　　俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当 学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦

　　时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自我是犯错学生时需要听 哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，教师的所作是为 了学生好，是为了学生的发展。仅有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

　　四、廉洁从教，严于律己 廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道 德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。

　　廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风 气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律代替教育活动规 律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切 活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是 社会对教师素质要求的重要资料，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的构成 和发展。

　　1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义 之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占团体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始 终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。

　　2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智 能、家庭状况、学生家长等差异而采取不一样的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师 人格的崇高性。

　　3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉坚持清廉纯洁的作风，这是 廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成 廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要 长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。

　　总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自 身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自我的言行去实践，以求得社会对教师 的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，经过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严 格要求自我，勤奋工作，进取进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自我的业务本事和水平，以饱 满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每 一位学生适应时代的发展作出自我应有贡献！ 新时期师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质，加强 师德建设是教师队伍建设最为重要的资料。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着 学生。所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅仅要教好书，还要 育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自我要有 高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德 师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。

　　在依法执教方面，本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣 传马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。时刻以党员的要求来约 束自我，鞭策自我。

　　在爱岗敬业方面。仅有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。

　　一向以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态， 做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。一向以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰 我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽自我的努力保质保量地完成。

　　在热爱学生方面。爱与职责是师德之魂，体此刻既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，

　　平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个 体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。此刻时代变了，社会复杂，学生思想变化 大，可是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我们必须改变传统的教育观，我努力做到在关爱与严 格要求学生上把握好分寸，学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

　　在严谨治学方面。认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改善教育教学方法，提高 教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮忙、坚守高尚情操，发扬奉献精神， 自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

　　在团结协作方面。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探 索教学规律，我不单单注意自我在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦，同时也注意 树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的 “长短”。就是学生对别的教师有什么误解，我也主动帮忙解决。

　　在尊重家长方面。人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受 的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系， 共同教育学生，仅有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。进取向家长宣传科学的 思想和科学教育方法，共同教育好学生，

　　在廉洁从教方面。我一向认真做为人民灵魂的工程师—教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计 划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取 补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等不正之风现象时有发生。从不做加强学生经 济负担的事。不收礼，不吃请，不叫家长办事。

　　在为人师表方面。作为一名教师，我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以 我时刻注重自我的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主 义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自我的形象，不参加任何赌博活动 和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自我要严于律已，坚持良好的生活习惯。

　　经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自我还存在着 诸多不足及根源：

　　（一）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很 多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度，其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上 理论修养不够。

　　（二）业务有待提高，本人多年从事中高年级数学科教学及电脑教学，此刻已是新教材，似乎是对 教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，还不能更熟练地驾御各极教材，不能与时俱进，其根 源于思想僵化，仍不够进取。

　　（三）教研力度不够，本人虽然是我校数学科骨干教师来，对年青教师仍是辅导不够，只是在本校 听听课，评评课，没有把教学经验总结下来，没有制订好培训计划，继续与年青教师们探讨，同时很少 写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学管理任务重，时间少，写作水平低，指导 经验不够，不善于积累。

　　（四）教学有分心的现象，有时因为离家庭较远，自我却住在学校，难免会加倍思念家人，牵挂爱 人，尽管多年来没有影响到学生的成绩，可是如果能一心一意地工作，也许会更出色。

　　过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，下 头简单谈谈几点体会：

　　一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉 献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自

　　我，超越自我。

　　二、加强政治学习，不断提高政治素养 自我应当系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规

　　文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人 民的教育事业，为人师表。

　　三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，。要做到“三心俱到”，即 “爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要 “异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要 善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　　四、孜孜不倦，进取进取 有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高 自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们必须要与时俱进， 孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时 时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　　五、以身作则、率先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生 都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求 学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让 学生心服囗服，把你当成良师益友。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立 一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业 务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。

　　仅有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质 人才。

　　在学习了“三爱”教育读本，让我明白了许多事情，我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫 洪水的是人民教师高尚师德的光芒。我懂得了有一种比自我生命，比家人的安全更重要的东西，叫做教 师的职责。在开展“三爱”师德师风阶段的学习后，使我深刻地认识到作为教师无尚光荣，看到了新时期 人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。

　　作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师职责，提高意识、本事。

　　歌德说：“你要欣赏自我的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立刻明白你的 价值。”奉献是世世代代提高人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，经过向学生供 给优质的服务使学生理解良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的职责在于教育和引导， 重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育 得到学生的认可，成为社会满意的教育。

　　其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周 围的人和事容易梦想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听， 对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的 “生命体”，他们有属于自我的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现 他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应坚持一种人 格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不 好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观

　　念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。

　　最终，要爱自我。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增

　　强教师职业的光荣感、成就感、使命感和职责感，正确处理自我与社会的关系，忠于职守，言传身教， 为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注重自身全面发展，增强自身师德修养，提高自身专业知识 和专业技能，实现自身价值。

　　作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身本事、业务水平。教师的素质 不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的资料，那么就要求教师具有必须的政 治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻教学过程中，应开发多方面的智 力。

　　经过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，教师是服务于学生的，并在服务的同时 教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教师专业发展是实现教师人生价值，让学生满意 的客观需要。

　　愿“爱教育，爱学生，爱自我”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。

　　开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今 年定为师德建设年。育人先树德，教师仅有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

　　经过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的 了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守 法、护法的人民教师。

　　学校在师德教育活动中，开展了团体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国 优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为 人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自我应履行的职责。

　　经过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真， 好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不 应当的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自我的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然 而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。

　　以“点”带面促进学生提高，在今后的教学中我要努力克服自我的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育 每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自我。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在 教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自我的教育深受学生喜爱，家长认可，做 一个人民满意的教师。

　　经过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号， 要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自我的学识，提高自身本事，业务 水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外， 师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

　　总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育 人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是幸福的！

　　

推荐访问:师德 学习心得体会 师风